Unit 9 Have you ever been to a museum单元作业设计.docxVIP

人教版八年级下册 Unit 9 Have you ever been to a museum? 单元作业设计 单 元 作 业 设 计 学段学科： 初中英语 年级册别： 八年级下册 学 校： 濉溪经济开发区中心学校 姓 名： 张惠、刘雪奇、李婷婷 陈慧婷、徐丹青、刘蒙 时 间： 2022 年 3 月 CONTENTS 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 5 五、单元课时作业 5 （一）第一课时 5 （二）第二课时 10 （三）第三课时 13 （四）第四课时 17 （五）第五课时 20 六、单元质量检测作业 24 - - PAGE 1 - 一、单元信息 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第二学期 人教版 Unit 9 Have you ever been to a museum? 单元组织方式 ?自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Listening and talking about past experiences on visiting different places 听说 第 1 课时 2 Reading about three students talking about different museums 阅读 第 2 课时 3 Listening about places of interest in China and learning about present perfect 听说语 法 第 3 课时 4 Reading the travelling ad about Singapore 阅读 第 4 课时 5 Writing an article to advertise the hometown or a place students have been to 写作 第 5 课时 二、单元分 二、单元分析 本单元主题内容为“人与社会”，话题为“好玩的地方”。教材选编了对话、叙述、 采访及旅游宣传广告等各种体裁的文本。根据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》 要求，从语言能力、思维品质、学习能力和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析： 1. 语言能力：能听懂关于谈论过去游览经历的对话；能够用目标语言知识谈论及描述 过去的游览经历和细节；能够清楚地用书面文字介绍景点或地区；学习并能够正确 使用“unbelievable, progress, rapid, unusual, encourage, social, peaceful, perfect”等描 述见闻、表达感受的词汇；在谈论过去游览经历的情境中准确使用“Have... ever been to…?”“… have never been to…”等句型。 2. 思维品质：乐于了解家乡和国内外特色旅游景点，孕育探索世界，热爱生活的美好 情感。 3. 学习能力：能够对所学内容进行自主预习、复习，并加以整理和归纳；通过上下文、 词性和构词法等推测词义，并通过做读书笔记来巩固学习。 4. 文化意识：了解家乡和国内外特色旅游景点，拓展视野，感受文化多样性。 （二）教材分析 1. 单元内容分析 本单元的主要内容是学习如何询问和谈论曾经浏览过的博物馆、主题公园及旅游景 点，教材分别以对话、采访、广告等体裁的语篇为载体，促进学生对现在完成时态的掌 握，培养学生得体交际，同时拓宽学生的视野，激发学生了解世界的欲望，增强对生活 的热爱。 本单元的主要内容是学习如何询问和谈论曾经浏览过的博物馆、主题公园及旅游景 点，教材分别以对话、采访、广告等体裁的语篇为载体，促进学生对现在完成时态的掌 握，培养学生得体交际，同时拓宽学生的视野，激发学生了解世界的欲望，增强对生活 的热爱。 课时 What （主要内容） Why （编写意图） How （语篇特点） 1 本课设计了基于五个对 ??通过图文及听力活动导入 ??文体：对话 话的三个听力活动和一 单元话题，呈现五种博物 ??结构：对话主要包括就 个角色扮演活动。前四 馆参观的场景和本单元的 参观过哪里、做过什 个对话中学生们谈论了 基本句型。 么、要去参观哪里、怎 自己曾经参观过的博物 ??通过谈论曾经参观的博物 么去四个方面。 馆，并约定了参观计 馆，学习如何询问和谈论 ??语言：表达询问是否去 划；第四个对话中安娜 曾经浏览过的主题公园、 过某地的句型；表达询 和吉尔基于参观过的博 博物馆及周末活动，并复 问交通方式的句型。 物馆讨论自己的周末活 习交通方式的表达。 动。 2 文章为三个学生关于游 ??以个人叙述的形式，让学 ??文体：说明文 览博物馆的个人叙述， 生了解不同博物馆，拓