中考语文命题分析 .pdf

中考语文命题分析 （一）内容与形式上的稳中求变，依然会注重内容形式的有机 联系与整合，因为这是语文考查和语文教学新的生长点。在整个试 卷 23 个题目左右的题量不变的前提下，可能会在一两个题目的形式 上有所创新，这也是变中有不变的一个规律。比方：阅读体验题、 综合性学习题或者地方课程的内容等，这三年都在求“变”，但变 化又不影响整个试卷的导向。同时，所有的变化都会追求形式与内 容的有机整合。这个整合的总指向应该是语文回归生活。所有的题 目素材、阅读材料、作文提示语之类，都必然会紧扣学生的生活实 际，让学生不会感到陌生，比拟容易进入答题情境。 （二）阅读理解回归文本本身。这是三年来温州中考试卷阅读 试题的总趋势。淡化文本，去年的两篇现代文阅读是再明显不过的 例子，学生只要能读懂文意，几乎不用考虑它是什么文体，关于文 体阅读的技术性词汇完全被摒弃了，如议论文的论点论据论证，说 明文的说明方法说明语言等，但恰恰是淡化文体本身，却提醒着我 们，指导阅读决不可以忽略文体自身的特点。考试只是不对这些专 业词汇作什么要求，但学生在整体感知、提取归纳信息、概括形象 特征、赏析语言构造、理解文本主题、联系生活实际等环节，却是 每一种文体阅读都必然涉及到的，不能有丝毫有大意。同时，这些 考核点又是紧紧与文本自身特点相联系的，哪一类型的考题都要建 立在准确阅读理解文意的根底上。离开了文本，架空的分析再精彩 也拿不到分数。 （三）作文依然会“站在学生的立场替学上拟题”。尽管我们 对去年的 《下雨天真好》存在这样那样的说法，但就命题人而言， 他是努力要让学生有话可说、有景可绘、有情可抒的。从 “十六 岁，我多了一分…”到“把心儿翻开”，从“惜”到“下雨天真 好”，温州的作文试题一直有浓浓的诗意，一直在激发学生用优美 的语言写自己真实的情感体验。这一点，已经成为温州中考作文的 一个传统。