初三语文总复习计划策略(通用15篇) .pdfVIP

初三语文总复习计划策略 初三语文总复习计划策略（通用 15 篇） 如何进行有效的复习，通过复习，使学生对知识有一个明确的、 系统的了解，复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻 炼。那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的初三 语文总复习计划策略，仅供参考，大家一起来看看吧。 初三语文总复习计划策略 篇 1 一、认真解读《考试说明》，强化目标意识 《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高 复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《考试说明》，明确 考试方向，洞察考试热点。蔡老师在去年的讲座上也特意强调 08 考试 说明的变化 ，如： 1、古诗文名句积累以《语文课程标准》附录中七～九年级推荐篇 目及所用教材的九年级其他古诗词篇 目为主要考试范围； 2、古诗词鉴赏 ，选择浅易的课文阅读材料 ，所谓浅易可以理解为 学生不依据辅助材料也能读懂； 3、文言文阅读材料采用《语文课程标准》附录中七～九年级推荐 篇 目及所用教材的九年级其他文言文篇 目或浅易的课外阅读材料；说 到课外文言文阅读材料时 ，他有这么一句话：“人物传记太难 ，以小 故事为主 ，忌自然风景。” 4、作文评分标准发生巨大变化 ，请参看例卷中的作文评分标准。 同时学生也要在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项 ， 明确目标 ，逐项对照 ，务求落实 ，使复习真正做到有的放矢。 二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向 近两年我市中考试题实行平稳过渡 ，去年的中考卷现代文阅读板 块两篇文章由以前一个课内一个课外转变为都是课外的。试题内容也 保持相对的稳定 ，测试 目的明确 ：重视考查学生的知识积累 ，尤其是 注重考查学生联系生活实际和生活经验 ，运用所学的知识分析问题、 解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析 ？现就试卷 的四大板块简单说明。 （一）语文知识积累与运用部分。 这一部分涉及的考点还是很多的，比如有拼音、汉字、词语、句 子、语病、标点、名著阅读（文学常识）、古诗文背诵、语言交际、 综合性学习等。蔡老师说一份试卷受题量的限制，一个考题会考查几 个考点，如去年我市的中考卷第 3 题有改错别字、有改标点符号、有 修改病句。名著阅读（文学常识）重在考查学生的文学积淀，不仅知 道名家名篇，还要熟悉情节。他举了两个例子：一是出现一张表格， 表格里的内容是该小说的经典情节，要求填写作者及篇 目；另一个是 表述了三个打虎场面 ，要求考生写出三个打虎英雄分别是谁。这一部 分的古诗文背诵所占比分还是比较多的，考试的范围基本是初中教读 篇 目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆 ， 并且能够灵活运用。蔡老师就比较欣赏我市去年中考卷上的古诗文名 句默写题。因此 ，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字 落实 ，还要 “会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默 写中经常出错的字，更要时时“温故” ，明确地告诉学生评分的标准 （错一字就扣完 ）切记 ：一字出错，满“盘”皆输。 （二 ）现代文阅读部分。 蔡老师将 07 年浙江省各市中考卷两篇现代文体裁做了统计 ：散文 7 篇，科技文 6 篇，议论文 3 篇，速写 3 篇，随笔 2 篇，小说 1 篇。 我们湖州一篇是科技文，一篇是散文。这样我们不难发现中考现代文 阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文（时文名文）、一篇 自 然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的`议论文。因此 ，在最后 复习中，在 “随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练 习。另外 ，要把握“考点” ，掌握答题技巧。在阅读题 目的设置上 ， 一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要 牢牢地记住 ： “答案不在你的脑子里，答案只在原文中” ，无论在任 何情况下作答既要体现个性和独特见解 ，又要较好地忠实于原文忠实 于作者的主张。这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考 查都侧重两个方面 ，一是信息的筛选 ，二是对阅读材料的理解和分析。 在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观 点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什 么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找 线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的 主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么