《I-have-a-headache》精品精品教案.docVIP

六年级英语《I have a headache》教学设计 　教学目标： 　　1. 学习表达身体不适和病痛的词句。 　　2. 掌握“四会”词句： 　　headache badilltoothachestomachache 　　What’s wrong? 　　I have a headache. 　　I feel bad today. 　　Don’t worry about them. 　　3. 认识“三会”词句： 　　stay stay in bed call 　　You look ill. 　　I’ll call the doctor. 　　I’ll telephone your teacher. 　　4．通过听、说、读、写、演各种形式培养学生学习英语的兴趣。 　　三．教材分析 　　这节课是陕西旅游版教材第七册第十课内容。从本节课开始，将涉及健康、卫生、就医等人们生活方面的日常活动。通过让学生在听、说、读、练、演中学习用英语表达自己某些身体部位的不舒服，发展学生的语言表达能力。本节课主要学习have a headache feel badhave a stomachache go to the hospital have a toothache stay in bed 这些单词，并能让学生灵活使用句型 what’s wrong？ I have a____. 　　四．教学方法 　　在教学中采用直观教学、游戏教学、情景教学等方法，充分利用多媒体、教具、学具。注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的的学习进行评价和激励。 　　五．教学过程 　　（一）. Greetings 　　T: Good morning, everyone! 　　Ss: Good morning, teacher! 　　(二). Warming up 　　Sing a song : 课件出示歌曲“Do-Re-Me” ，学生和老师集体跟唱。 　　(三). Presentation 　　Step 1：老师做头疼的动作，让学生猜， 　　T: What’s wrong with me? 　　Ss: 头疼 　　学习单词 have a headache,课件出示头疼的`图片。学读短语 have a headache.跟读、分组读、游戏大小声读。 　　老师做动作，学习短语：have a stomachachehave a toothache. 　　Play a game: 几位同学在讲台上做头疼、胃疼、牙疼的动作，其他学生猜单词，看谁猜得最快。 　　Step 2: T: What’s wrong ? 　　I have a headache. 老师边说边做动作，学习句型。 　　（课件出示句型） 　　T：What’s wrong? 　　S1: I have a stomachache. 　　T: What’s wrong? 　　S2: I have a toothache. 　　Step 3: 课件出示图片，学习短语feel bad go to the hospital stay in　bed 　　Step 4：课件出示所有短语图片，学生复习，边读边拼写短语，看谁 　　能在最短的时间记住的短语最多。 　　Game : What’ missing? 利用课前准备的短语图片，每次给学生出示时 　　少出示一张图片，然后问 what’s missing？ 　　Step 5:（1）.Listen to the tape and answer to the question “What’s wrong 　　with Tom?” 　　S: Have a headache. 　　（2）自读对话，找出自己不理解的单词句型：call 　　You look ill. 　　I’ll call the docotor. 　　I’ll telephone your teacher. 　　(3) 老师讲解重点词句。 　　(4) listen to the tape and read the dialouge after the tape. 　　(5) 课件出示对话，让学生表演对话 　　Step 6: Let’s practise: 　　课件出示课本P49页练习二。 　　Step 7: Let’s guess. 　　一个同学站在讲台上做动作，其他同学猜 　　What’s wrong with himher? 　　He She has ________. 　　Step 8: 课堂小结 　　Homework: 　　1. 书写并记忆本课所学的短语 　　2. 和同学下去表演本课对话。 　　六．教学反思 　　本课教学紧扣教材，运用多媒体教学，形象直观，多媒体的运用有利于突破教学中的重点、