《典范英语》家长评说 .pdfVIP

来自家长的话 品读《典范》，乐在其中 今年，我们学校引进了北京外国语大学承担的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题—— 《中国基础英语素质教育的途径与方法》，于是《典范英语》（Good English ）走进了我们学校，走进 了我们的课堂和生活。 接触 《典范英语》已经两个多月了，偶尔我也会像小孩子一样沉浸在有趣的故事中，偶尔也会被其 纯正美妙的语音所吸引。对于一个爱英语的人来说，“典范”算是最好的朋友了。 与英语为友已有足足十个年头，可是当我见到“Everyone was cross”时，竟不知如何翻译；我 曾怀疑“Crash went the oranges”是不是语法错误 ： “see-saw”又是什么„„伴随着一连串疑难问 题的解答 ，我心中充满了获得新知后的喜悦 ，也期待着能吸收更多、更地道、更生活化的词汇。 在实验课上 ，同学们最喜欢模仿的莫过于这类词了，“Splash, Buzzzzzzz, AAAGH, Crash,Oh no„„”，每每录音播放到这里的时候 ，同学们都格外地兴奋 ，声音也格外整齐、响亮。 自从有了 《典范英语》，我们的英语课堂多了许多乐趣，书中的很多故事成了孩子们日常的话题， 用英语交流的声音随处可听到，孩子们的脸上也不断地洋溢着笑意。虽然捧起这本厚厚的书 ，我有时 感觉很茫然 ，甚至压力很大，每一节课都要备通、备透 ，而且要准备很多的教具和课件 ，这些都需要 花费很多的时间和心思 ，在课堂上也经 常遇到这样那样的 困难 ，实验 中出现许许多多的问题，但 Good English 为我和孩子们创造了许多的快乐，也让我看到了学习带给孩子们的幸福。这一切的一切 让我心潮澎湃、思绪万千 ，鞭策着我迫不及待地想去寻求更有趣、更适用的教学方法，带领这一帮孩 子去遨游这片知识的海洋 ，寻找这片天空的奥秘！ ——实验教师邹艳快乐《典范》，孩子喜欢！ 儿子是从幼儿园刚上一年级的，开学前只会认一些简单的汉字 ，但不会写 ，英语更是连 26 个字母 1 / 4 都不认识。给孩子选择实验班对我们来说有喜有忧，喜的是孩子在实验班接触的教材不一样，教学方 法肯定有创新，孩子能学到更多的知识；但是令人担忧的是孩子年龄那么小，要接触两本教材，会不 会给孩子施加很大的压力？ 虽然很担心，但我们还是决定让孩子试一试再说。在第一个月的每个星期三，我们都会主动以各 种方式与班主任潘老师交流，了解孩子在校的学习、生活情况。每天的作业都会非常细心地给孩子讲 解题意，按照老师的要求让孩子听录音、跟读。一段时间过去了，孩子的表现令我们惊讶 ：每天回来 第一件事就是拿起 《典范英语》把当天学习的故事读一遍 ，然后接着听几遍 ，有时还在我们面前像模像 样地表演一番。在老师的要求和我们的监督下 ，孩子慢慢养成了良好的学习习惯 ，每天早上六点就起 来听读 CD 五遍 ，晚上回来就把当天的内容背诵下来。在单元测试和期中考试中 ，孩子的英语都得了 满分。 非常庆幸自己为孩子选择了明德 ，也非常感谢学校为孩子开设了 《典范英语》实验，为孩子提供了 那么好的学习环境。看着孩子一天天快乐地成长 ，我们作为家长的，心中充满了感激 ，充满了自豪 ， 也更坚定了我们的信念：选择明德是明智的，也是孩子一生的收获！——一年级 （7 ）班胡久超家长尹 小红和孩子一起快乐学习 《典范英语》 网络资料显示 ，《典范英语》原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree ），是英国牛津大学出 版社出版的一套家喻户晓的英语母语学习材料 ，闻名英国 ，享誉世界。英国有 80%的学校用它教学生 学习母语 ，全球有 133 个国家用它作为外语学习教材。同样因其闻名而令我们家长刮目相看。 我们知道 ，兴趣是最好的老师，只要孩子有了兴趣 ，一切问题几乎可迎刃而解。在家里 ，孩子可 以将 《典范英语》课本当漫画书看 ，把光盘当儿歌、故事听，还可以将书中的故事模仿得惟妙惟肖。由 于家长在老师引导下与孩子共同在游戏中练习，很快孩子就可以将书中的句子用在生活中。譬如周末 和孩子一起上街 ，给她买了个望远镜 ，孩子使用这个道具很快将“I see Mum”、 “I see Dad”、 “I see grandmother”就用起来了。 我们觉得 ，孩子的兴趣是需要引导的，若将知识的学习融汇在欢乐的游戏中 ，势必效率倍增。在 2 / 4