小学美术课优秀说课稿范文(精选5篇) .pdfVIP

小学美术课优秀说课稿范文（精选 5 篇） 小学美术课优秀说课稿范文（精选 5 篇） 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织 教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的小学美术课优秀说课稿范文 （精选5 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学美术课说课稿 1 一、说教材 本课是平面构成“重复的形”之后的第二课，属于“造型表现”的学习领域。“渐变 的形”是构成艺术内容之一，它是“造型表现”学习的基础。在本课的教学中，主要是引 导学生发现、欣赏生活中渐变的形的现象，感受大师作品中的这种现象产生的美感，初步 了解平面构成知识 ，学习简单的平面构成设计方法 ，并学习创造多种方式表现有趣的渐变 的形。应避免学科知识专业化 ，注重调动学生的学习积极性和主动性 ，培养学生的造型、 表现意识 ，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。 1.教学 目标 （1 ）了解渐变的基础知识 ，掌握渐变的表现方法 ，引导学生利用第一“形”，发挥 想像 ，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。 （2 ）引导学生用多种形式去表现渐变，并能设计、绘制有趣的渐变画面。 （3 ）欣赏艺术家的作品，感受并体验渐变的形所具有的独特艺术魅力，培养学生发 现美、欣赏美、变现美的能力。 2.重难点 重点：了解渐变的形的特征与规律。 难点：引导学生学会观察渐变的形，用不同的表现方法表现渐变的形，能绘制新颖、 有趣的渐变的形的画面，并能进行装饰。 二、说教法、学法 1.说教法 美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教学任务，教师教学方法 就显得非常重要。我根据我校的实际，因材施教，我将采用引导观察、分析讲解等多种方 法进行教学，利用展示图片、美术作品，对渐变这一形的变化的知识进行讲授，即直观又 灵活，这样更有利于调动学生的积极性 ，激发兴趣更 占优势。 2.说学法 在教学中 ，学法上主要通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方法相结合。通过启发学 生发现周围的现象 ，在司空见惯的现象中寻找渐变的图形美，从中体会渐变给人带来的美 感，并试着动手设计一幅由“形”到另一 “形”的渐变的形的图案。 三、说教学程序 1.情境导入（1-2 分钟） 上课前，通过展示中国地图让学生进行联想，然后用多媒体展示鸡的平面图，逐渐演 变成一只很动感的美丽的雄鸡。这就是我们今天所要学习的内容《渐变的形》。以此引入 新课，激发学生的学习兴趣。 2.讲授新课（10-12 分钟） （1 ）欣赏范图，让学生初步体会渐变的美。 提问：看了怎么多的图片，你发现了什么变化吗？这一问题，让学生自由发言，同桌 交流讨论，教师再根据出示的图片，引导学生感受渐变的形式的美感，然后对这一环节进 行小结：渐变是从一种“形”逐渐演变成另一种“形”的变化过程。也可以在同一种“形” 里进行变化。 （2 ）欣赏图片细节，让学生重点感受渐变的变化过程。 提供两幅相邻的渐变演示图，提问：它们的变化大吗？外形相似吗？这个环节是为了 学生进一步了解渐变的形的规律。小结：每次变化幅度不能过大 ，要慢慢地改变。相邻的 “形”外形相似。 （3 ）欣赏大师作品 ，让学生了解渐变的设计方法。 出示每种方法的图片，快速的讲解设计方法 ：平面旋转、平面移动、空间渐变、形状 渐变、大小渐变等。 3.练习（20-25 分钟） 尝试设计一幅“形”1 到“形”2 的渐变的形的图案。 要求：①有所创新。 ②创作要精细工整。 这环节的设计是为了了解学生学习的情况，并培养学生的创新能力。 学生练习，教师巡回辅导。这个环节重点辅导学生形的演变过程，不要太复杂。 4.展评（5 分钟） 学生交流对设计渐变的形的看法，巩固渐变的形的设计方法和简单的技法，让学生在 评述中区捕捉新的创造灵感，教师指出存在的问题。 5.拓展（1 分钟） 在课后把自己设计的渐变的形的设计过程用日记的形式写下来。让学生通过回忆的方 式巩固所学的知识。 小学美术课说课稿 2 大家上午好！我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第 13 篇课文《乘 风破浪》。下