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STEM 课程设计方案 课程名称 主题类型 适用年级 申报单位 涉及学科 作者 联系电话 （不超过6 （第一作 电子邮箱 人） 者） 项目简介：200 字以内，介绍课程设计背景，描述课程构思来源、课程主要活动及成果产 出等。 围绕主题，从 S、T、E、M 等不同的角度分解和提出要研究解决的主要问题 例如围绕“智慧农业”主题下的智慧育苗，从自然科学的角度提出“种子 驱动问题 发芽需要哪些环境条件？光照是否影响种子发芽”等问题；从数学的角度可提 出“如何设计最优的育苗密度？”等问题；从工程的角度可提出“如何制作自 动化育苗的装置？”…… 学习目标是结合课程内容、核心概念、学生能力水平、学习手段的综合表 学习 述。学习目标的表述应具体、行为化，学习手段应体现自主、探究、实践等学 目标 习方式。 课程评价 STEM 课程评价方式需要体现过程性评价与总结性评价相结合，积极通过 设计 学生的学习行为表现和作品表现进行评价。 为了顺利解决问题，要精心设计并安排每个阶段的学习任务。每个阶段的学习任务包 括：任务名称、活动目标、活动内容、实施要求、时间安排、预期成果形式，引导学生准确 把握包括探究、设计、制作、讨论等各个环节，进行阶段任务的细化和具体化。通过核心问 题，指导学生在解决过程中联系具体学科或领域的专业知识与思考，尝试运用工程和设计思 维解决问题，引导高阶思考和学习的发生。 任务名称 活动目标 活动内容 实施要求 时间安排 预期成果形式 阶段一 成果形式可以是论 项目安排 阶段二 文、演示、模型、方 阶段... 案、草图、作品等
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