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湘教版三年级下册美术第 14 课彩色的梦 湘教版三年级下册美术 第 14 课 彩色的梦 教学目标： 1、 了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。 2、 培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。 3、 用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。 重点、难点： 重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 课前准备： 梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。 教学流程： 1、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我 的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟 是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界 吗？让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧！ （播放音乐：摇篮曲）。 学生进入梦境。 教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛 中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了……。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个 奇特的世界，在里面尽情的遨游…… 2、畅谈梦想，融入梦境。 （1）畅谈梦的奇特。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？给我们小组的小朋友 介绍介绍，评评谁的梦最美丽？ （课件：课题——彩色的梦）（小组讨论），每个 湘教版三年级下册美术第 14 课彩色的梦 小组推荐一位小朋友来说说你们组最充满色彩的梦？（请两三组小朋友介绍）。 对于学生的叙述，教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样 的？”“他长的怎样？”“能不能表演给大家看看？”等语言引导学生说出梦境的 真实与梦幻；“这个梦真梦幻，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也 想进入你的梦中玩玩”“你的梦真惊险啊，小朋友们都听的入迷了”……等语言 鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的 奖励，例：魔术棒、小天使、小恐龙。 （2）引入梦的色彩体验。 最后一位同学介绍梦境后，师提问：你的梦中有些什么颜色？主要用了什么颜 色？想不想用色彩表达出你的梦？ 2、范画赏析，整体感知 百度图片 iduimagedetailword=%CF%C4%BC%D3%B6%FBin=25434cl=2lm=-1 pn=51rn=1di=14048939865ln=1930fr=fmq=ic=s=se=sme=0 tab=width=height=face=is=istype=2 师：这里的梦都很奇特 很有趣，不过有好几个梦老师都看不懂，谁愿意给老师和其他小朋友介绍一下你 已经理解的梦。（学生阐述梦境） 小朋友们，在现实生活中，你们见到过这样的场景吗？ 对，只有在梦中才会出 现 （引出梦的特点：夸张、自由、不可思议）——瞧这几张作品 百度图片 lword=%CF%C4%BC%D3%B6%FBin=29319cl=2lm=-1pn=78rn=1di=170036661 15ln=1930fr=fmq=ic=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=is type=2 2、以飞翔为主题的学生作品三幅 （在梦中我们可以变成任何东西，你希望在梦 中变成什么呢？学生回答）（在梦中我们可以到各个地方，你想到哪里去呢？） （梦中我们可以作任何事情，那么梦中的你会干嘛呢） 湘教版三年级下册美术第 14 课彩色的梦 3、体验情感，表现色彩。 （1）感受梦的色彩情感。 师：瞧，有一位小朋友迫不及待地展现他的梦境作品了（抽象的色块），主 要用了什么颜色？（蓝色、黑色），给你什么感觉？（紧张、可怕……），这些色 彩是怎么来的？（课件：从虚到实到虚），他做的是一个怎样的梦？原来他表现 的是一个……的梦。 （2）师：那么你们小组最奇特的梦主要是什么颜色的呢？（小组轻声讨论） 学生回答，师继续提问：为什么用这些颜色？表现了一个怎样的梦？……（两、 三位同学回答） 师小结：不同的色彩体现了不同的梦境。 4.拓展想象，体现特性。