高中生物总结与反思(精选3篇) .pdfVIP

高中生物总结与反思（精选 3 篇） 高中生物总结与反思 篇 1 时光飞逝，在昌茂教学工作转眼一年过去了，对于第一次踏上工 作岗位的我，这是我人生中重要的一年，具有挑战的一年，也是我取 得进步的一年，为了今后的教学工作取得更大的进步，现将本学年我 的教学情况作一总结。 本学年我担任高一年级 3-8 班的生物教学工作。其中 3-6 班是理 科普通班，7 班为文科重点班，8 班为文科普通班，在平时的教学中， 根据学生自身的学习基础和认知水平的不同，实施不同的教学策略。 经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。在教学过程中尽可 能的找时间去听课，学习有经验老师的优点，吸取他们的长处，同时 自己也上了一堂公开课，得到了多位老师的悉心指导，给了很多指导 性的建议。下面是本人的教学经验及教学反思。 1、认真钻研教材 ，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的 结构 ，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣、 需要、方法、习惯 ，学习新知识可能会有哪些困难 ，采取相应的预防 措施。 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法 ，根据教材内容及学 生的实际 ，设计课的类型 ，拟定采用的教学方法 ，，每堂课都在课前 做好充分的准备 ，课后及时对该课作出总结反思。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流 ，充分体现学生的主体作用 ，让学生学得容 易 ，学得轻松 ，学得愉快;注意精讲精练 ，在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言 简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。4、 做好课后辅导工作。重点班的学生学习接受能力和自控力较好 ，在课 后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优 秀生的培优工作。而针对普通班的学生爱动、好玩 ，缺乏 自控能力， 常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学 生的思想教育入手，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在 后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，以理解和尊重的态 度与他们交流谈心，首先让他们改变学习态度，进而逐步提高学习兴 趣。 5、目前存在问题：主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生 没有足够的课时来复习相关知识，基础比较薄弱，这个情况在平时的 测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学习时，基础薄弱， 学生缺乏学习生物学的动力和热情，平时把生物课当作副课，导致初 中生物知识严重欠缺 ，这也间接影响高中生物学的学习。因此 ，在开 学初期教学速度较慢 ，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法 ， 同时将作业分为两个层次(一层次为全班必做题，另一层次为选做题)。 此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本知识， 使每个学生都能学有所得 ，保持长久的学习生物学热情。 总之 ，今后我会以更大的热情投入到工作中，及时发现问题，解 决问题，在新的学期中扬长避短完成教育教学工作。 高中生物总结与反思 篇 2 一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理 念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作 用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提 高能力,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到 “以人为本”的 教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主 和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性 差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将 学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性, 自主性 的培养与发挥,收到了良好的效果。 二、新型教学方法的使用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关 键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资 源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具 体表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深 入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意