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课程设计总结心得体会 课程设计是将课程基本理论转化为课程实践的活动的“桥 梁”,课程设计水平不仅能反映课程理论研究的成果,更是制约 教育、教学质量的重要因素。接下来就跟着第一 WTT 的脚步一 起去看一下关于课程设计总结心得体会吧。 课程设计总结心得体会篇 1 经过一个学期的学习，我对 C 语言有了一定的了解。C 语 言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握 C 语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C 语言 很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现 对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对 C 语 言的学习更有信心。 计算机最重要的就是上机操作， 自己编写程序，在 VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析^p 改 正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。 课程设计是一个把需求分析^p 、程序编写、程序调 试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了 我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结 互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的所有环 第 1 页 共 9 页 节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的 过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高， 这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程 序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析 ^p 、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣 的，绝对不可能独立进行。 课程设计是学习《C 程序设计》后对知识的全面测试，刚 拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员 的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复 杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程 序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的 时间里，我一定要投入更多精力学习 C 语言，以课本为基础， 请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定 能把 C 语言学好。 课程设计总结心得体会篇 2 一、加强理论学习，深入认识课题研究的内涵 1、从新课程课堂教学实施的现状来看，存在着新课程理 念和教学行为相脱节、课程改革与抓教学质量“两张皮”的现 象。这已成为导致学生学业负担过重，教师压力过大、教育教 学效益不高，课程改革难以深化的瓶颈。究其原因，固然是多 层面和复杂的，但其中一个十分重要的因素是;在新课程理念 第 2 页 共 9 页 向教学实践转化过程中，由于缺乏在具体教学技术层面的帮助 指导，致使新课程教学目标难以落实，教学效益和质量难以提 升。为此，研究和探索课堂教学设计是推进和深化新课程教学 改革的重要内容和关键问题。 2、提高小学数学教师教学专业素养的需要。 新课程实施需要教师从教材的“忠实执行者”转变为课程 教学的“创新设计者”。因此，创造性设计小学数学课堂教学 的能力已成为小学数学教师专业素养的重要方面。在新课程教 学实践中，广大小学数学教师缺乏教学设计方面的培训指导。 因而，多数小学数学教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上 “学科本位”的教“课本知识”的设计层面，缺乏对学习主体 经验和需要，学习者建构过程。课程资、学习情境、学习方 式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑，因而，在课 堂教学实践中三维教学目标难以整合，教学质量和效率难以提 高，课程资不能有效利用，学生学习主动性未能有效激发。为 此，本课题研究也是帮助小学数学教师提高教学专业素养和教 学质量、效率的需要。 3、有效教学设计是当前教学理论和实践共同关注的领 域，也是一门新兴的具有技术特性的科学。所谓教学设计，是 在一定的教学理论指导下，根据课程标准和教材的要求，基于 学生的学习特点与需求，对教学活动的目标内容、组织形式、 第 3 页 共 9 页 教学方式、学习情境、评价指导，及整个教学过程所作的整体 系统化策划和具体安排，以此提高课堂教学质量和效益，实现 在可能条件下的教学过程最优化。 二、明确研究目标：