教师资格考试《教育心理学(高校组)》真题精选及详解(二) .pdfVIP

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教师资格考试《教育心理学(高校组)》真题精选 及详解(二) 1、 生理自我在( )岁左右基本成熟。 A.1 岁 B.3 岁 C.5 岁 D.7 岁 【答案】B 2、 布卢姆的掌握学习理论认为,通常要求成功地完成( )的教学评价项目,才能进 入新单元的学习。 A.50%~60% B.60%~70% C.70%~80% D.80%~90% 【答案】D 3、 人格的核心是( )。 A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 【答案】C 4、 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类 似的刺激也能诱发其条件反应,称为( )。 A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 【答案】C 5、 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。 A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D. 自我提高内驱力 【答案】D 6、 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是( )。 A.避免失败者 B.力求成功者 C. 自我实现者 D.追求荣誉者 【答案】A 7、 平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?( ) A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 【答案】B 8、 在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本持征,这是适 当地运用了( )。 A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 【答案】D 9、 研究者认为创造性思维的核心是( )。 A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 【答案】A 10、 态度的核心成分是( )。 A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 【答案】C 11、 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为( )。 A.外部强化 B. 自我强化 C.直接强化 D.替代强化 【答案】D 12、 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。 A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 【答案】D 13、 未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于( )。 A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 【答案】D 14、 学习者为了提高学习的效果和效率,有目的地有意识地制定有关学习过程的复杂方案, 称为( )。 A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 【答案】B 15、 当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征? ( ) A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 【答案】D 16、 什么是复述策略?试阐述常用的复述策略。 【答案】 【解析】 (1)复述策略的定义 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或 刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。 (2 )常用的复述策略 ①利用随意识记和有意识记 随意识记是指没有预定目的、不需经过个人努力的识记。这种识记也是有条件的, 凡是对人有重大意义的、与人的需要和兴趣密切相关的、给人以强烈情绪反应的或生 动鲜明的人 或事,就容易随意识记。在学习中,要尽量地运用这些条件,如培养学生对某门 学科的兴趣来加强随意识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。要想记住某一信 息.就需要有意识地、用心地去记它,尝试着自己复述一遍,看看自己能否复述出来。 ②多种感官参与 在进行识记时,要学会同时运用多种感官,如用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以 及

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