教科版 科学 四年级上册第一单元知识归纳 .pdfVIP

1.听听声音 第 2 页问题 听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声，哪些是自然界 的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 【点拨】我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易就能听得到，如小狗 叫声、汽车鸣苗声、爆竹破裂声等：有的声音很弱，需要周国环境静下来，我们才能听得到，如蚊子 发出的声音，石英钟表转动的声音等。 仔细聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音，它们都是各 有特点，各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声 音刺耳…我们可以将这些声音分成不同的类别。 第 3 页问题 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 【点拨】1.这些声音是怎么发出来的？ 在我们的生活中，发出声音的方式有很多，有的同学想到动物的鸣叫声是从喉呢发出来的，也有 一些是通过翅膀等器官的振动发出来的；有的同学认为击打一些物体能发出声音：还有一些声音我们 暂时说不清楚是怎么发出来的，这些内容我们会在以后的学习中继续研究。 2.描述你听到的声音。 我听到的声音 （班级记录表）】 日期： 听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低 喇叭声 很响，比较刺耳 音乐声 悦耳动听 市场里的说话声 刺耳、比较曾杂 不同的声音有不同的特点，声音有高有低，有强有弱，有的声音悦耳动听，有的声音刺耳 难听，有的声音是曾杂的声音，还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。 第 3 页问题 听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。 【点拨】在单音体系中，用七个音乐符表示音级，即通常我们使用的 “d0、e、m，a、sol、la、si” 七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。多次感受后，会发现歌曲 不是平铺直叙、一成不变的，它是有高有低各不相同的。如在 《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低 起伏很明显。另外，在很多歌曲的乐谱中，音级从 “1”到 “7”依次升高，数字上面的点表示高音、 数字下面的，点表示低音，因此从乐谱中也可以分辨出高低音. 一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很高的声音。 2.声音是怎样产生的 第 4 页问题 【探索 1】把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。 【点拨】1.研究棕皮筋是怎样发出声音的。 实验现象：当我们轻轻拉仲、按压或样搓橡皮筋时，橡皮筋没有发出声音：当我们把橡皮筋 两端固定下来轻轻弹拨橡皮筋时，橡皮筋发出了声音，轻轻拉动橡皮筋，橡皮筋没有发出声音。 实验记录： 方式 能否发出声音 拉仲橡皮筋 否 按压橡皮筋 否 揉搓擦皮筋 否 弹拔橡皮筋 能 拉动橡皮筋 否 实验分析：轻轻拉仲、按压、揉搓或拉动橡皮筋时，橡皮筋没有明显的振动，没有发出声音：当橡皮 筋两鸡固定下来，轻轻弹拔时，橡皮筋发出了明显的振动，并发出了声音，由此我们可推断，橡皮筋 发出声音与它是否振动有关。 实验结论：拉伸、按压、揉搓或拉动橡皮筋时没有发出声音，弹拨橡皮筋时发出声音，声音的产生与 橡皮筋的振动有关。 2.橡皮筋发声时看到的现象。 像皮筋发声时，会上下或左右运动。当物体进行往复运动，即它的状态改变的过程，我们把这样的运 动称为振动。我们发现，当橡皮筋发出声音时，它在振动。 3 橡皮筋停止振动时声音的情况。 拨动橡皮筋，它会振动并发出声音，当我们用手成其他工具将橡皮筋的振动停下来，它的声音也听不 到了。 4 总结。 橡皮筋发出的声音是通过振动产生的 第 5 页问题 【探索2】继续观察几种正在发声的物体，看一看它们是怎样发出声音的。用手轻轻触 摸这些还在发声的物体，你有什么感觉？