广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题2017年05月13日精品.pdfVIP

广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题2017年 05月13日 一、单项选择题(总题数：60，分数：30.00) 1.研究学校教育情境中，学与教基本心理规律的科学是______。 （分数：0.50） A.人格心理 B.发展心理 C.教育心理 √ D.社会心理 解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，其基本任务就是揭示并研究学生 如何有效学习、教师如何合理指导学生学习、使学生获得高效学习结果的基本心理学规律。 2.俄罗斯教育心理学的奠基人是______。 （分数：0.50） A.乌申斯基 √ B.彼得洛夫斯基 C.卡普捷列夫 D.巴甫洛夫 解析：乌申斯基是“俄罗斯教育心理学的奠基人”。卡普捷列夫出版的《教育心理学》是俄国第一部正式 以“教育心理学”命名的著作。巴甫洛夫是高级神经活动生理学的奠基人。 3.强调教学要为儿童的认知发展，“搭建支架”的观点起源于______。 （分数：0.50） A.斯皮罗的认知灵活性理论 B.维果茨基的认知发展理论 √ C.奥苏伯尔的认知同化理论 D.维特罗克的生成学习理论 解析： 维果茨基认知发展理论提出“最近发展区”的概念，根据最近发展区理论提出“支架式教学”。 4.进入初中后，刘超突然觉得不认识自己了，“我是谁?”“我将来要做什么?”等问题常常困扰着他，依 据埃里克森的心理社会发展阶段理论，刘超所处的发展阶段是______。 （分数：0.50） A.自我同一性对角色混乱 √ B.勤奋对自卑 C.信任对怀疑 D.亲密对孤独 解析： 根据埃里克森的人格发展阶段理论，青年期(12～18岁)的人格发展正处于自我同一性对角色混乱 阶段。初中生经常问 “我是谁?”等问题，这属于青年期的自我同一性和角包混乱的冲突。 5.影响学习效率的直接因素是______。 （分数：0.50） A.性格 B.气质 C.兴趣 D.智力 √ 解析：智力因素是影响学习效率的直接因素，非智力因素如动机、兴趣、性格等是影响学习效率的间接因 素。 6.李佳平时比较注意他人行为的细微之处，能领悟他人语气的含义，从中察觉出他人的想法和目的。李佳 表现出的智力属于______。 （分数：0.50） A.人际关系智力 √ B.自我认识智力 C.自然观察智力 D.逻辑数学智力 解析：人际关系智力主要是指与人相处和交往的能力，表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需 求的能力并据此做出适宜反应的能力。自我认识智力也叫自我，是个体对自己存在的觉察，包括对自己的 行为、心理状态和认知的能力意识。自然观察智力的核心能力是能够识别植物群和动物群，能够对自然界 中各种物种分门别类．并且能够使用自然观察智力在打猎、农业、生物科学等领域生产出有效产品。逻辑 数学智力是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。 7.覃明同学热情直率，精力充沛，反应迅速思维敏捷，但脾气暴躁冲动，容易感情用事，自控能力差，该 同学的气质类型属于______。 （分数：0.50） A.多血质 B.黏液质 C.抑郁质 D.胆汁质 √ 解析：胆汁质的人能忍受强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力旺盛，行为外向，直爽热 情，情绪兴奋性高；但心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。多血质的人活泼好动，肓语行动敏捷， 反应速度、注意力转移的速度都比较快，行为外向，容易适应外界环境的变化，善于交际，不怯生，容易 接受新鲜事物；但注意力比较分散，兴趣多变，情绪不稳定。黏液质的人反应速度慢，情绪兴奋性低但很 平稳，举止平和，行为内向，头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，循规蹈矩，注意力容易集中，稳定性 强；不善言谈，交际适度。抑郁质的人多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没 有注意到的事情他能注意到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓， 防御反应明显。根据题干描述覃明同学属于胆汁质的气质类型。 8.芳芳性格内向，课堂上很少主动发言，也很少参与讨论。何老师发现后，常常鼓励她多发言。一旦她主 动发言或参与讨论，何老师都会对她微笑，耐心倾听，并给予肯定。何老师采用的心理辅导方法是______。 （分数：0.50） A.系统脱敏法 B.理性-情绪疗法 C.强化法 √ D.来访者中心疗法 解析：强化法又称“操作条件疗法”，是应用强化手段增加某些适应行为，以减弱或消