护理学导论名解 .pdfVIP

人——人是护理的服务对象，是实施各种护理的中心，护理的服务对象可以是个人、家庭、 社区、团体或整个社会，可以是健康人，也可以是患病的人。 健康——护理服务的中心是认的健康，即如何维护人的生理、心理、社会文化、感情及精神 的需要 环境——是护理的场所及影响护理的因素。它包括各种社会环境、物理环境及人文环境等 护理——护理的目标是促进健康、维持健康、保护健康、预防疾病、恢复健康及减轻痛苦， 或让病人安全有尊严地离开人世 个案护理——指一个病人的护理活动完全由一名护士来承担，是一种一对一的护理方式 功能制护理——是一种集权的护理方式，它以工作任务及活动为中心进行岗位分工。 小组护理——是一种分权式的护理方式，由一位有能力及经验的护理小组长领导一个小组为 病人提供护理 责任制护理——是医学模式转变的过程中发展起来的，是一种连续性、整体性、协调性、以 病人为中心的护理方式 护理学——是一门研究有关预防保健、治疗疾病及康复过程中护理理论与技术的综合性应用 科学 ICN——国际护士会的简称，是世界各国自治的护士协会代表组织的国际护士群体团体，于 1899 年在英国伦敦成立，1925 年迁至日内瓦 ANA 的护理概念——护理学是判断和处理人类对存在的或潜在的健康问题的反应的科学。 专业护士的角色：护理者、决策者、计划者、沟通者、管理者及协调者、促进康复者、教育 者及咨询者、代言人及保护者、研究者及著作者、权威者。 综合护理——以护理程序为核心，将护理程序系统化，在护理哲理、护士的职责与评价、标 准化的护理计划、病人教育计划、出院计划、各种护理表格的填写、护理质量的控制等方面 都以护理程序为框架，环环相扣，整体协调一致，以确保护服务的水平及质量。 世界 WHO 的健康概念——健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理、 状态和良好的社会适应能力 整体观的健康概念——整体的健康观认为健康不仅是没有疾病或感到不适，而且是以个人努 力适应外界环境的变化以保证自己的生理、社会心理及精神处于平衡状态的动态过程。 生存质量——WHO 定义生存质量是不同的文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期 望、标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质 状态4 个方面。 病人角色——是社会心理学中的一个专门的术语，是对某特定位置的行为期待与行为要求， 是一个在多层面、多方位的人际关系中的身份和地位 患病——是指病人本人或他人对其疾病的主观感受，常常是病人身体上、心理上的不适、厌 恶、不愉快或难受的一种自我感觉和体验。 疾病状态——是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述，或 是用病理生理等各种医学术语概括及解释的可观察、可感知的现象。 疾病——是客观的存在，一般是指根据医学科学的知识及理论对疾病状态所做的兵力胜利学 的解释和说明。 初级卫生保健——是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促 进及康复服务。 需要——是包括人在内的一切生命的本能。人的基本需要就是维持个体生存、成长与发展及 身心平衡的所有最基本的需求。 文化——是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和， 包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则。以 及相应的物质表现形式。 文化休克——是指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种文化环境，如到了不同的 名族、社会群体或地区甚至国家时所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合症。 人际关系——是在社会交往过程中所形成的、建立在个人情感基础上的人与人之间相互吸引 或排斥的关系，反映人与人之间在心理上的亲疏远近距离。 人际关系中的社会认知——是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的理性分析判断 的过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理活动过程。特征包括知觉信息的选择 性、社会认知的互动性、认知行为的一致性 护患关系——是在护理过程中护士与病人之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的 人际关系 沟通交流——指人与人之间信息传递的过程，是人类与生俱来的本能，是一个复杂的过程。 成长——主要是由于细胞的增值及改变而产生的生理上的改变，是人体形体的增长及量的增 加或改变。 发展——是人的生命过程中一种有顺序的、可以预测的功能及技巧的演变过程，包括心智、 情绪、感情、能力等诸多方面的变化。 成熟——狭义的成熟是人体生理上的改变过程，它一般受个体遗传基因的影响。广义的成熟 指人能力上的增进或老化过程，是成长及发展的综合结果，包括生理、心理、社会文化等多 方面的改变。 压力—