指导课程教学质量的对策分析——以广州民航职业技术学院为例.pdfVIP

提升高职院校就业指导课程教学质量的对策分析 ——以广州民航职业技术学院为例 王　通　池锐宏 广州民航职业技术学院 摘要：提升高职院校就业指导课程的教学质量是一项重要而紧迫的课题，特别是针对不同院校和不同专业，要找好定位，分析不同的 就业环境，分别给予具有针对性性的教育和指导，才能发挥就业指导课程的真正作用。本文以广州民航职业技术学院就业指导课为例，阐 明高职院校《大学生就业指导》课开设中存在的教学现状及存在的主要问题，并提出相应的教学改革策略，为提升就业率提供依据。 关键词：就业指导课；教学质量；对策；分析 中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)024-0405-02 高等职业教育主要是培养技术应用型人才，其本质就是一种以 策、就业方针、求职技巧、求职心理、求职准备、求职简历、职业 就业为导向，以培养学生职业能力为核心的教育，高职院校一般都 适应、就业权益等内容为主，更缺乏优质的理论和实践相统一的教 属于行业院校，承担着为行业培养能工巧匠的任务[1]。 材，如民航乘务员、安全员、地面服务等岗位的基本实践需求，岗 2007年，国务院办公厅和教育部相继发文，要求普通高校开 位性质的介绍等，因此对于精准化的就业指导教学来说，得不到理 设职业发展与就业指导课程，并要求将其列入教学计划，因此《大 论教学和实践教学的满足，教材对于民航类岗位的指导性不强。 学生就业指导》也是高职院校的一门核心课程，属于必修课程之 ３．教学形式单一，缺乏现场教学环节 一。就业指导课是为指导大学生适应经济社会环境下择业就业而设 目前的就业指导课仍旧以教师讲授为主，大量的理论内容灌输 置的新型指导性课程，对高职院校大学生择业就业有客观理性的指 给学生，根据自己的经验来授课，通常围绕着国家的就业政策、就 导意义[2]。就业指导课的开设对于缓解高职院校学生的就业压力起 业方针和就业权益，面试前期的准备和求职材料的制作，在求职过 到了一定程度的作用，但由于就业指导课在高职院校是一门新兴课 程中自我心理调适和面试技巧等内容进行理论的讲授，师生之间缺 程，在课程体系、教材建设、师资配备和教学方法等方面还存在一 乏有效的互动。同时很多授课教师不是民航相关专业出身，自身缺 些亟须解决的问题[3]，特别是广州民航职业技术学院的专业性质和 乏民航岗位的知识和技能，并没有根据各个航空公司的岗位性质和 专业特色比较特殊，与企业契合程度高，因此对该院学生的就业指 岗位需求进行有针对性的指导工作，理论指导与实际求职过程相 导，如果依照传统的讲授方法和教学理念，则不能达到预期的教学 互脱节，在上课过程中更缺乏现场教学环节，无法满足学生的就业 目的。 需求。 因此在在教学上严把控课堂教学质量关，积极进行教育教学改 ４．缺乏效果反馈，教学质量无法提升 革，使得授课方式更多样，授课内容更丰富，学生学习方式的选择 就业指导课的授课教师只是为了完成任务而授课，仅仅只是将 更自主、更多元化，才能有效提升高职人才的培养质量[1]，进一步 理论讲授完毕即可，拘泥于传统的知识体系和就业理念，让学生自 提升就业率。 行消化，同时缺乏对民航行业动态发展的了解，对一批又一批的学 一、就业指导课存在的问题 生没有求职就业过程遇到问题的反馈，对学生就业过程和就业形势 １．师资力量薄弱，就业指导的专业性不强 的变化没有追踪调查，缺乏相应的效果反馈，对于授课教师自身教 就业指导课涵盖的内容和范围非常广泛，它不仅包含就业方面 学质量和教学手段的提高，没有任何帮助，授课教师依旧根据自己 的相关知识点，还包含形体礼仪、心理知识、政策法规和民航相关 的经验进行 “本本主义”式的照本宣科教学，不利于提高教学质量 的专业知识，同时还应该具备实践教学能力，这就要求就业指导的 的提高。 授课教师不仅要掌握各方面的理论知识，同时还应该具备丰富的实 二、提升就业指导课程教学质量的建议 践教学能力，对于民航类相关的岗位有一定的了解，如授课教师不