“双减”作业设计——初中美术作业设计案例 .docxVIP

八年级的学生活泼好动，擅长动手制作，宠爱参与性的作业，具备根本的美术素养，能够简洁的制作鉴赏，具有一定的创力气。 八年级的学生活泼好动，擅长动手制作，宠爱参与性的作业，具 备根本的美术素养，能够简洁的制作鉴赏，具有一定的创力气。学生 通过设计制作的成功体验，增加自信， 提升学习美术的兴趣，保持学 习的长期性。 四、 作业设计目标： 本作业旨在激发学生的探究欲望与动力，培育学生平面设计力 气、制造和创力气，提升设计方面的美术养。 三、 学情分析： 1学.问目标 ：学习草编的根本编织方法，初步尝试设计编织制作 一、 作业设计背景： 《草编生活工艺用品》作业设计案例 依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担的意见》 以及“双减“和“五项治理”政策要求，坚 持以德树人， 以学生为本。优化作业设计，在“减负 ”的同时提高质效，使每个学 生都能完成，适合自己的作业，最大限度地拓展学生的思维空间，丰 富课余生活，提升审美素养， 激发制造活力，提高美术素养，培育德 智体美劳全面进展人才。 二、 作业设计意图： “ 民族的，才是世界的 ”遵循这个理念，本课是以我国传统非物 质文化遗产工程之一的草编为底蕴而设计的校本课程，草编之美走近 草编艺术世界！ 学段学科作业名称 学段 学科 作业名称 初中 美术 《草编生活工艺用品》 多媒体课件呈现图片， 以图片激趣，引发想象，开拓思维。呈 多媒体课件呈现图片， 以图片激趣，引发想象，开拓思维。呈 现草编作品的表现形式： 以小组合作的形式制作具有生活气息的日用 品，探究和争论，设置问题，形成良好的小组互动气氛，相互学习， 促进合作， 教师巡回辅导，让他们依据自己的爱好，发挥充分的想 象，完成设计创作。 问题一：分析草编的特性； 问题二：分析草编的制作过程和制作的要求； 问题三：争论草编造型设计留意的问题； 玉米皮编结草绳，选择玉米皮, 用承受编辫子的方法编织需要的绳子 七、作品呈现: 学生呈现自己的创意，沟通心得体会，感受创作给大家带来的 欢快，同时也会觉察作品中存在的不 足之处并改进。 把草绳用电焊枪粘在模具上 学生通过自己的想象和参考的一些作品创作的局部作品八、作业设计总结：本次作业集赏识 学生通过自己的想象和参考的一些作品创作的局部作品 八、作业设计总结： 本次作业集赏识、设计、制作于一体，既激发了学生的兴趣爱好, 又调动了学生的学习的乐观性、制造性，使学生对视觉传达设计的学 问有了更加全面的生疏，作业利用课后效劳时间完成，对重点学问进 展归纳，整个过程学生能够主动参与、擅长争论、乐于沟通与合作。 十一、作业设计反思 通过本次课后效劳作业设计，对我而言，探究了课后效劳 时间段美育教育的延展性和兴趣活动小组作业的可行性，对学生而言, 创设了一个自由想象的空间，可以无拘无束的去发挥想象力，在设计 过程中提高了设计思考力气、制造力气、动手能 力、表达力气，拓展了视野。此次作业学生始终保持着长期浓 厚的学 学生完成的草编作品 习兴趣 习兴趣，整个作业过程全部由学生自主完成，真正表达了学生为主体, 教师为引导的学习方式。最终组织学生自评、互 评，促进学生的进展。