只有一个地球-课件.pptVIP

滥砍乱伐 大肆捕杀 大气污染 自然灾害 沙尘暴 土地沙漠化 洪水海啸 雪灾 思考：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？ 不可以。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“ 水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 只有一个地球 19 六年级上册﹒人教版 第一课时 写作背景 《只有一个地球》是一本讨论全球化环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和维护”。该书是英国经济学家沃德和美国微生物学家杜博斯受联合国人类环境会议秘书长斯特朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料。 整体感知 同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。 思考1：课文主要写了一件什么事？ 根据课文填空： 很小很小 自然资源也是有限的 在破坏了地球以后移居到其它星球上去 精心保护地球 因为人类活动的范围( ),而地球上（ ），人类不能指望( )，所以我们要（ ）。 思考2：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？为课文划分层次。 第一部分(1－2) 人类应精心保护地球。 地球的美丽壮观与渺小。 第二部分(3－4) 地球所拥有的自然资源有限。 第三部分(5—7) 目前适合人类居住的星球只有地球。 第四部分(8—9) 划分层次 词语熟读 晶莹 包裹 摇篮 和蔼 资源 慷慨 贡献 滥用 基地 目睹 yíng guǒ lán ǎi zī kāng kǎi gòng làn jī dǔ 我会写 莹 yíng 裹 guǒ 篮 lán 蔼 ǎi 资 zī 矿 kuàng 慷 kāng 慨 kǎi 贡 gòng 滥 làn 基 jī 睹 dǔ 书写指导 guǒ 裹 中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。 “艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。 ǎi 蔼 kāng 慷 最后四笔是点、提、撇、捺。 归纳总结 会写“莹、裹”等12个字,熟读“晶莹、摇篮”等词语。 理解课文主要内容，为课文划分层次，总结每一部分的主要内容。 只有一个地球 19 六年级上册﹒人教版 第二课时 课文详解 细读课文，想一想课文主要写了哪几个方面的内容？ 地球美丽但渺小。 地球的自然资源有限。 目前人类还无法移居。 我们要精心保护地球。 地球美丽但渺小。 请同学们默读课文第1、2自然段。找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 美丽 从形状和颜色两方面写了地球的美丽。 地球 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 下面这句话运用了什么说明方法？ 打比方 将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 渺小 列数字,直观的说明地球的大小。 作比较,写出地球的“渺小”，并强调“不会再长大”，说明人类的活动范围非常有限，地球对人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。 地球 地球的自然资源有限。 默读课文第3、4自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？用“ ”画出关键句子。 矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 举例子 列数字 这里以矿产资源为例，写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。 这段话又运用了哪些说明方法？ 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。 拟人，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。 矿产资源 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 土地资源 水资源 生物资源 思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？ 不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。课文中：矿产资源。 可再生资源：可保持增长率再生的资源。课文中