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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 狮子与兔子教案6篇 狮子与兔子教案篇1 教学目标：  1、认字13个，写字9个。  2、有感情地朗读课文，读好重点句子。  3、读懂课文，理解狮子与兔子对话的意思，让学生明白：认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。  教学重、难点：  1．有感情地朗读课文，读好重点句子。  2．读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。  教学过程：  一．谈话，导入新。  今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）  二．初读课文，读中识字  1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。  2、指名读，生评。  3、纠正字音：痒、蹲、羞、纵  4、出示卡片，认读词语：  讨厌 提醒 解决 一群 咬他 蹲在 凭着 脾气  笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒  三．品读课文，交流感悟  （一）学习第一自然段  1．学生自由读文，思考：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。介绍。  从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。  2．自由读，你觉得这是一只怎样的狮子？（生谈不同感受，带着这种感受读。）  3.指导朗读  （二）学习第二、三自然段  1.默读，思考：狮子遇到了什么麻烦？他心情怎样？  2.交流：又疼又痒的感受  3.自由读3自然段，找出描写狮子动作的`词，生边读边做动作，体会狮子此刻的心情。  4.从狮子的动作中体会到了什么？此时的狮子的心情怎么样？  5.交流，板书：赶不走。你什么时候有过筋疲力尽的感觉？读词：筋疲力尽。指导读文  （三）学习第四七自然段  1.指名读文，思考：  ①．他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？  ②．狮子见小兔在笑，有什么反应？理解恼羞成怒恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？  2.交流：兔子为他出了什么主意？  3.分角色读文。  四．再读课文，引导学生想象  1.学生自由读文，想象：  ①一句话提醒了狮子狮子这时想什么？  ②河水立即把红蚂蚁冲走了狮子又怎么想？他会是怎样的神情？  ③兔子说：光凭力气和发脾气是解决不了问题的。是什么意思？那怎样才能解决问题？  ④想一想还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？  2.学生分组讨论，教师指导  3.全班交流，师点拨  五．拓展延伸  1.总结全文：学了这篇童话故事，你明白了什么？你向兔子学些什么？（生交流：这篇课文说明了做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。）（兔子很聪明，能帮朋友解决问题。）  2.鼓励学生把想象的内容说成完整的句子，再写下来。  板书设计： 狮子 和 兔子  赶不走 笑  冲走了 提醒  动脑筋  狮子与兔子教案篇2  活动目标  1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。  2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。  重点难点  重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。  难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。  活动准备  经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。  物质准备：  1、自制看图讲述《狮子和兔子》 ppt课件  2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。  活动过程  一、开始部分——谜语导入故事  师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）  二、基本部分——讲述故事  （一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。初步积累讲清楚故事情节的经验。  1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。  师：（出示图1）  （1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？  （2）你看到谁？它正在哪，做什么？  （3）狮子心里可能在想什么？  2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。  （1）出示ppt，结合图标介绍讲述方法  师：我们已经看明白发生在狮子和兔子之间的故事，我们试试把它们的故事