高中政治：8-价值判断与价值选择.docx

第二届湖南省中小学青年教师 教学竞赛教学设计表 单位 组别 科目 思政 教学设计标题：《生活与哲学》第十二课第二框 8.《价值判断与价值选择》 学情分析： 通过上一课学习学生明确了人生价值，知道要做出正确的价值观，但是生活中常常面临价值冲突，所以需要学习在冲突中做出正确的价值判断和价值选择； 由于生活经历不多，学生在做出价值判断的时候往往从自身出发，不能站在国家和人民的立场上做出选择，需要做出价值观引导。。 教学目标： ①通过视频，让学生了解张桂梅老师办学的初衷，从而理解价值判断和价值选择的含义和关系，进一步理解价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。 ②通过对比不同时期和不同主体在面对女孩失学问题做出的选择，让学生理解价值判断和价值选择的特征。 从而正确理解不同观点存在的原因，并能加以辨别。 ③通过视频，让学生感受张桂梅老师做出的选择是对的，进一步理解做出正确选择的标准，引导学生做出正确选择，增强学生对党和国家的认同，自觉服从国家和人民利益。 教学重难点： 重点：价值判断和价值选择的标准，理解这点学生才会做出正确的价值判断和价值选择。 难点：价值判断和价值选择的特点，学生受认知水平限制，不能准确把握价值判断和选择的社会历史性。 教学过程： 议题：如何做出正确的价值判断和价值选择——向张桂梅老师学习 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 展示图片： 时代楷模张桂梅 2.简单介绍张桂梅事迹 3.教师引入课题 了解张桂梅 通过图片，让学生了解张桂梅老师的事迹，激发学生对张桂梅的敬意，产生向榜样学习的想法，为完成本课的探究活动做好准备。 环节一：读懂张桂梅——正确认识价值判断和价值选择 活动一： 探究价值判断与价值选择的含义和关系 【创设情境】 播放视频：张桂梅办学 【探究问题】 张桂梅老师为什么要创办华坪女子高中？ 【议学总结】 价值判断和价值选择的含义 价值判断和价值选择的关系 价值判断和价值选择与社会实践的关系 学生观看视频，合作探究，派代表展示探究成果。 通过视频，让学生了解张桂梅老师办学的初衷，从而理解价值判断和价值选择的含义和关系，进一步理解价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，培养科学精神。 活动二： 探究价值判断与价值选择的特征 【创设情境】 展示材料：不同时期不同主体面对女童失学的做法 【探究问题】 人的价值判断和价值选择受哪些因素的影响？ 【议学总结】 1.价值判断和价值选择具有社会历史性 2.价值判断和价值选择具有主体差异性 3.价值判断和价值选择在阶级社会具有阶级性 学生合作探究，派代表展示探究成果。 通过对比不同时期和不同主体在面对女孩失学问题做出的选择，让学生理解价值判断和价值选择的特征。从而正确理解不同观点存在的原因，并能加以辨别。 环节二：致敬张桂梅——做出正确的价值判断和价值选择 活动二： 探究价值判断和价值选择的标准 【创设情境】 播放视频：华坪女高学生改变了命运 【探究问题】 张老师是如何做出正确的价值判断和价值选择的？ 【议学总结】 做出价值判断和价值选择应该遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。 做出价值判断和价值选择应该自觉站在人民群众的立场上。 正确处理个人和国家、他人的利益关系 学生观看视频，思考讨论，派代表发言 通过视频，让学生感受张桂梅老师做出的选择是对的，进一步理解做出正确选择的标准，引导学生做出正确选择，增强学生对党和国家的认同，自觉服从国家和人民利益。 课堂总结：通过学习，我们正确理解了价值判断和价值选择的含义和特征，明确了做出正确价值判断和价值选择的标准，从而树立正确的价值观。 张老师把一生奉献给教育事业，用实际行动告诉我们实现人生价值必须做出正确的价值判断和价值选择。面对诱惑，面对冲突，希望同学们和我一样，向张老师学习，自觉站在最广大人民的立场上，坚定信念，努力拼搏，为国家、为人民贡献我们的力量。 议学延伸：张桂梅的事迹感动了很多人，作为新时代的高中生，请你给张桂梅校长写一封信，说说你打算如何做出人生的选择。 板书设计：