2023年秋统编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023年秋统编版八年级语文上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案 学科 语文 主备人 节次 第 周第 节课题 2首届诺贝尔奖颁发 课时 1 课型 教读课教学目标 1.了解课文内容，理解通过新闻事实传达出来的观点。 2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”。教学重点 理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。教学难点 学习消息的“倒金字塔结构”。课 堂 教 学 设 计教学环节 教学过程 二次备课导入新课 图片导入，介绍诺贝尔奖的创立和意义。 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或出资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。第一步 交流感知 【环节1:师友检查】 1.教师出示预习互助提纲。 （1）读准字音，注意字形。 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 （2）结合解释和课文理解词义。 颁发 遗嘱 建树 仲裁 巨额 2.师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。 【环节2:教师指导】 1.请一组师友回答，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步补充完善，最后教师指导预习时该注意的问题。 2.指名回答问题。 （1）读准字音，注意字形。 颁发 bān fā 遗嘱 yí zhǔ建树 jiàn shù 仲裁 zhòng cái巨额 jùé 结合解释和课文理解词义。 颁发：发布、授予 遗嘱：指人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处理，并于创立遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。通常用来指人。 仲裁：双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。 巨额：巨大的数额。第二步 研读共品 【环节1:师友研读】 1.浏览课文，找出这则消息“六要素”中的时间、地点、人物、事件。 2.找出这则消息的标题、电头、导语、主体？ 3.师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。 【环节2:教师点拨】 浏览课文，找出这则消息“六要素”中的时间、地点、人物、事件。 何时：1901年12月10日； 何地：瑞典的斯德哥尔摩； 何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 何事：首次颁发诺贝尔奖。 2.找出这则消息的标题、电头、导语、主体？ 标题：《首届诺贝尔奖颁发》 电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 导语： 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。 主体：导语以下是消息的主体。第三步 互助释疑 【环节1:师友解惑】 师友互助交流、解答彼此间的疑问，师友将解决不了的疑难点进行记录。教师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。教师可以点拨师友互助的方法，引领师友发现问题和解决问题。 【环节2:教师释疑】 1.同学们有什么疑惑吗？ 师友将解决不了的疑问提交全班，其他师友帮助解答，全班解答不了的问题，由教师做必要的提示、说明，引导师友解决问题；经教师提示后师友仍无法解决的问题直接由教师解答。 教师出示预设问题，你觉得读者对于一篇报道颁奖的消息，最想知道的信息是什么？ 获奖的是谁？他们获得了哪些奖项？ 课文将读者最关心的内容放在第二段，然后介绍和此次颁奖直接相关的颁发机构、时间和地点，最后介绍相关背景，主体部分内容的重要性依次减弱，这种消息结构叫倒金字塔结构。第四步 巩固拓展 【环节1:师友练习】 1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 2.仔细阅读课文第二段对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 【环节2:教师归纳】 1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？ 一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点，所以要详写。 2.仔细阅读课文第二段对获奖者的介绍，哪些词体现了本文语言的准确性？请具体赏析。 （1）德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律