高三英语教师学期工作计划 .pdf

高三英语教师学期工作计划 作为一名高三的英语老师，所带领的学生是马上就要参加高考的 孩子，因此更要小心规划，将每一步教学都实施到位。下面是由小编 为大家整理的“高三英语教师学期工作计划”，仅供参考，欢迎大家 阅读。 高三英语教师学期工作计划【一】 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为 基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作，密切 关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生 运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、学生基本情况分析 英语学科历来是成绩较弱的一个科目 ，如果一个学生的语言基础 没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他 就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的 问题。 1 ）基础知识薄弱。这一问题比较严重 ，学生们词汇量少 ，对于词 汇及其用法 ，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、 写等技能的提高。 2 ）阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单 纯背单词 ，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三阶 段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。 3 ）写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的学 生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。 通过上学期期末考试成绩来看 ，学生英语成绩普遍不够理想，且 相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点 ，激 发学生的英语学习热情 ，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。 三、具体计划 1、完成必修和选修 8 册课本的复习。以书本为载体 ，配以 《步步 高大一轮复习》和《双语报》复习已学词汇，着重夯实学生基础词汇， 短语，句型的基础，并注意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基 础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习 的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在 教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对 知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学 生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方 面进行二次复习，再次夯实、补遗。 2、其间配以《名师指津好易通》穿插进行听说训练。高考英语听 力分值 15 分 ，而且是学生容易拿分的项 目，这就要求学生多练习听说。 计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。要求 任课老师对学生的语音 ，语调和朗读进行有效的辅导。 3、复习每个单元的同时利用《步步高大一轮复习讲义》、《双语 报》复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子 ，读懂 英语文章的关键。 4、复习每个模块的同时，配以教辅资料 《步步高练 出高分 》、 《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空 ，语法填 空 ，阅读理解 ，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力 帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中 着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。 做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结 ，从分析思维方法的角 度总结得失 ，以求在方法上对学生有一点启迪。 5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计 划 ，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。 四、明确要求 ，提高教学效率 1、在学习课程标准的基础上认真研读 《普通高中新课标教学要求》 和《高考考试说明》，努力准确把握复习的重点、难点和高考知识考 点的分布情况并认真研究 2017 年高考的发展、变化趋势。 2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生的 实际情况确定 ，不同基础的班级要有不同的高考目标定位 ，运用不同 的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有 所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言 知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工 作的针对性。 3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在有 限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排必须 有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该 快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应