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Word文档下载后(可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级教学计划表 六年级教学计划表 第一篇 新的一学期又开始了,为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。 一、教材分析 本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养,精选课文,削减课文类型,本册教材支配阅读课文25篇,其中韵文3篇。全册课文围绕一个主题组织单元。思想教育深入在语言文字训练过程中,使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;培育喜爱科学,勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 1、识字和写字 ①本册教材支配生字时继续采纳“识写分流〞的方法。全册共支配学会206个生字,会认54个生字。 ②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 ③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、干净,不断提高写字质量。 2、阅读 ①加强朗读指导,继续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,复述课文,会分角色朗读课文。 ②娴熟把握默读方法,能对课文中不理解的地方提出疑问。 ③继续学习按要求预习课文,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ④能在教师的指导下,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描写的情境,感受握课文内容,体会文章表达的思想感情。 ⑥在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,把握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓舞学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。 ⑧诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领悟内容。 ⑨学习浏览,扩大学问面,依据需要搜集材料。 3、习作 ①有顺序地留心四周事物,乐于书面表达,增添习作的自信念。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 ③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。把握常用的标点符号。 ④继续在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有新奇感的词句。能理顺次序错乱的句子。 ⑤依据表达的需要在理解语句的过程中,正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等。 4、口语交际 ①能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 ②能具体生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 5、综合性学习 ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同商量。 ②结合语文学习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。 ③以“学和做〞、“读报和剪报〞为话题,支配了“小组沟通〞“做一做〞、“考考你〞、“学做剪报〞、和“成果展示〞等活动内容。 ④在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和能力解决简洁问题。 二、学生状况分析 六(4)班共有学生52名,男生23名,女生29名。本班学生经过五年的语文学习,有明确学习目的,学习看法端正,能够仔细听讲,按时完成各项语文作业,学习习惯较好,基础学问把握较扎实。部分学生思维灵敏,反映敏捷,爱回答下列问题,有自己独到的见解,朗读水平普遍较好。但部分学生的写作水平一般,大部分学生缺少写作兴趣,不会留心观看生活,写出的文章空洞、无情。 也有部分学生的写作基本功较差,病句、错字较多。他们都是农村学生,受各方面因素的影响,阅读量较少,读书的范围较窄,不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少,个别学生的学习习惯较差,学习被动。亟需教师正确引导,全面提高他们的语文素养。 六(3)班共有学生50名,男生18名,女生32名。本班学生学习目的明确,学习看法端正,能够仔细听讲,准时完成语文作业,学习习惯较好,基础学问把握较扎实。部分学生思维灵敏,反映敏捷,爱回答下列问题,有自己独到的见解,朗读水平普遍较好。 存在的主要问题: 1、个别学生的学习习惯较差,学习被动。 2、学生的写作水平一般,大部分学生缺少写作兴趣,不会留心观看生活,写出的文章空洞、无情。部分学生的写作基本

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