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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中英语教师年度总结 高中英语教师年度总结 第一篇 20__届高三学生毕业后，根据领导的支配，我到了高二一级部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累，心里更累。生怕哪项工作做的不能让领导满意，对不起学生。一学期最终结束了。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。  一、面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定基础  1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的看法。  2、为学生提供自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。  3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合能力。  4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。进展学生自主学习的能力，培育学生自主学习的习惯。  二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛  学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。  1、敬重每个学生，主动鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。  2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，进展合作精神。  3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。  4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮助，做到教学相关。  三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习  1、主动创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。  2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。  3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。  新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生进展的教学方法。 高中英语教师年度总结 第二篇 今年我担任高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人仔细讨论学生，关注学生，讨论课标，梳理学问结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：  一、分析学情  经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教〞，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一状况，我采纳统抓整体，协作单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。  二、讨论《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处  1、仔细学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培育学生能力，讨论高考命卷的方向。  2、仔细讨论高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，仔细讨论20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还仔细分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特殊是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。  3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战〞。  4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时仔细分析20XX年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。  三、大量练习促进学生对基础学问的稳固和能力的提高  1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。  2、作好听力训练是提高成果的保障。  学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。  3、扩大阅读，培育英语阅读能力。  要想英语取得好成果，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。