人教统编版五年级上册语文8《冀中的地道战课件.pptx

冀中的地道战语文五年级（上） 你们看过电影《地道战》吗？你们知道影片中的人们是怎样打击敌人的吗？新课导入 冀中地道 作者档案 周而复（1914～2004）原名周祖式，安徽旌德人，当代著名作家。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的作家，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。其创作的长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，并被拍摄成电影和电视连续剧。 资料链接 抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。 以小组为单位提出问题并初步梳理;梳理主要问题，了解文章内容全班汇报，归类梳理问题。 看到课题后，你有哪些疑问呢？把自己提的问题记录下来，带着问题读课文。“冀中”在哪里？1地道是什么样的？2在地道里究竟怎么打仗呢？3注：读的时候可记录下自己读的时间和在读的过程中产生的问题。讨论交流 “冀”是河北的别称。“冀中”是河北省的中部平原。 在抗日战争时期，冀中平原是中国共产党领导人民抗击日军的重要战场。地道战，是冀中人民创造的十分巧妙的对敌斗争方式。走进这篇课文，重温冀中人民艰苦卓绝的地道战的光辉事迹吧。课文导入 同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知 第一部第一部分（第1～3自然段）介绍了地道战产生的原因、背景以及作用。（第4～5自然段）介绍了地道的不同式样和构造特点。第二部分（第6～7自然段）介绍了如何运用地道进行斗争。第三部分（第8自然段）介绍了地道战的历史地位。第四部分段落层次 组内分享对自己提出的问题的解答；深入把握课文内容了解地道战取得成功的原因。 1.你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？说说体会。 我读这篇课文用了 5 分钟，了解了地道战的出现原因以及地道的式样、特点。 自由朗读课文，文中哪个句子最能概括地道战给你留下的印象？ 说起地道战，简直是个奇迹。 这句话对冀中地道战作了高度评价，并热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明。 作者从哪些方面向我们介绍了地道？ 这句话交代了地道战是在什么情况下产生的。　为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。开门见山 指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。 说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。保护自己、打击敌人。 这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？ 形容数目极多，无法计算。 这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。 地道的式样有一百多种。 就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 这是第二层讲地道有位置和高度。 地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。第三层讲地道里有许多大洞，生活设备齐全。 洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。生活气息很浓厚。 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。 交代了地道出口的位置和特点。 在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬