四年级上册数学教案－7.2小数加减混合运算｜青岛版.docxVIP

四年级上册数学教案－7.2小数加减混合运算｜青岛版 一、教学目标 掌握小数的加减混合运算方法； 理解小数加减混合运算中进位、借位的意义； 提高解决实际问题的能力和运算技巧。 二、教学内容 小数加减混合运算； 进位、借位的意义； 应用题练习。 三、教学重点 掌握小数加减混合运算方法； 理解进位、借位的意义。 四、教学难点 混合运算时进位、借位的判断。 五、教学方法 情境教学法； 课堂讲解法； 合作学习法； 组织策略。 六、教学过程 1、导入新知识 学生练习小数加减法口算； 引入小数加减混合运算的概念。 2、教学解析 （1）小数加减混合运算的方法 先化为同样的小数位数； 然后按照整数的加减法计算，最后再将其化为小数。 （2）进位、借位的意义 进位：当某位数相加或相减时，如果结果超过10（个位数），则要把结果除以10，然后将商加到十位数上，这样就完成了一次进位。例如，7+5=12，进位后为8； 借位：当某位数相减时，如果被减数小于减数，则需要从前一位借1。例如，16-8=8，解题过程为：16-8=（10+6）-8=10-8+6=2。 3、合作学习 学生分组完成练习题； 学生讨论并交流每道题的解法和答案。 4、归纳总结 整理小数加减混合运算方法； 总结进位、借位的意义。 七、教学反思 教师要注意难度适当性，根据学生的实际情况和学习进度，分步骤、分层次、逐渐推进； 教师应该根据教材的特点和学生的实际情况，灵活选择教学方法，丰富课堂教学内容，提高课堂教学质量和效果； 教师要及时给予学生评价和指导，帮助学生及时发现和解决问题，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。