生物的育种复习课教学设计.docxVIP

“生物的育种”复习课教课方案 珠海市实验中学高中部王树仁（519090） 【教材剖析】 教材内容及地位 “生物的育种方法”向来都是考纲和新课标的要点和热门。将有关的内容整合在一同 进行复习，其目的是让学生在掌握有关骨干知识的基础上，打破章节之间的界线，把有关 知识点从内涵、外延及功能上有机地串连起来，实现学科内知识的互相综合，建立完好的 知识网络，进而提高学生对生物学科知识系统的理解，提高学生运用知识的综合能力。 教课要点 2.1五种生物育种方式的原理、过程 2.2每种育种方式的特色 教课难点 依据育种方式的特色，选择适合的育种方案并能写出几种常用的育种过程。 教课目的 4.1知识与技术 生物育种方式 的基来源理、过程、方法及特色（长处、 弊端） 能依据育种方 式的特色，选择适合的育种方案 能写出几种常 用的育种过程。 4.2过程与方法 因为是复习课，且全部基础知识已经达成复习，因此本课采纳借助实例、试题剖析和 设问研究实现有关知识点的概括总结，帮助学生建构知识网络。全部知识的形成都是学生在 教师指引下自主思虑研究达成。经过概括生物的育种方式及发展过程，导入新课。第一，在 教师指引下由学生复习回首五种育种方式的原理、方法过程、长处弊端；其次，经过典型事 例设问，由学生主动思虑研究，找出动植物及微生物适合的育种方式，并要求写出杂交育种 和单倍体育种的过程（请3位同学登台板书植物育种及动物育种过程）；最后简要小结， 稳固练习和拓展训练。 4.3感情态度与价值观 培养学生的合作精神和协作意识。 让学生领会到生命科学的重要应用价值 【教法学法】 学生剖析 1.1学生的认知起点：学生已经全面复习了遗传和变异的有关知识，本节内容是前面所学内容在实践中的应用。 1.2学习阻碍与难度：育种方式的选择与杂交育种、单倍体育种过程的书写是高考的 重要考点，好多同学在过程书写方面常常出现一些疏忽而致使失分，本节课要要点放在 “依据育种要求选择适合的方式，并训练书写规范的育种过程。 1.3学生现状：讲课对象——深圳育才中学高三12班是要点班，学生基础扎实，自学能力强，喜爱独立思虑。 1.教法学法 概括生物的育种方式及发展过程，让学生领会到科学技术的日异月新，激发学生的学习热忱，导入新课。第一，在教师指引下由学生复习回首五种育种方式的原理、方法过程、长处弊端；其次，经过典型案例设问，由学生主动思虑研究，找出动植物及微生物适合的种方式，并要求写出杂交育种和单倍体育种的过程（请3位同学登台板书植物育种及动育种过程）；最后简要小结，稳固练习和拓展训练。  育 物 【教课过程】 经过概括生物的育种方式及发展过程，导入新课 自从人类开始栽种作物和饲养动物以来，就从未停止过对品种的改进。传统的方法是 选择育种，经过汰劣留良的方法来选择和累积优秀基因。自从孟德尔发现了遗传规律以后， 人工杂交的方法被宽泛应用于动植物育种。人工诱变技术的应用，使育种方法获得了较大的 改进。基因工程的出生，令人们能够依据所设计的宏图，进行超越种间鸿沟的基因转移，从 而定向地改变生物的遗传特征，创建出新的生物种类。 五种育种方式回首 学习过程 教师活动 实例1 高产量的青霉菌株； 太空辣椒； 拓展知识：太空育种 设问 诱变育种的原理、方 法、优弊端 实例2 袁隆平的超级水稻 杂交育种的操作流程及方法杂 设问 交育种的原理、方 法、优弊端 实例3 花药离体培养烟草新品种 联合 实例重申单倍体育种的操作流程 单倍 设问 体育种的原理、方法、优弊端 实例4 无籽西瓜 联合实例重申多倍体 育种的操作流程 设问 多倍体育种的原理、 方法、优弊端 实例5 大肠杆菌产生人胰岛素 基因工程育种的原理、方法、优弊端； 设问 操作工具以及操作流程  学生活动 思虑、回答、稳固 思虑、回答、稳固 思虑、回答、稳固 思虑、回答、稳固 思虑、回答、稳固 一同来研究：植物育种 小麦高秆（D）对矮秆（ d）为显性，抗锈病（T ）对不抗锈病（ t）为显性， 现有纯合的高秆抗锈 病的小麦（ DDTT）和矮秆不抗锈病的小麦（ ddtt ），可采纳哪些 育种方式获得矮秆抗 病的优秀品种（ddTT）？ 3.1 要修业生合作研究找寻适合育种方式，并写出杂交育种和 单倍体育种的过程 3.2 请2位同学分别板书杂交育种和单倍 体育种的过程 3.3 师生共同评论育种方案和书写规范 3.4 小结植物育种方式选择和书写规范 一同来研究：动物育种 现有白色短毛兔（ BBEE）和褐色长毛兔（ bbee），你可否培养出能稳固遗传的 白 色长毛兔（BBee）？写出育种方案（图解） 4.1 要修业生合作研究找寻适合育种方式，并写出杂交育种的 过程 4.2 请1位同学分别板书杂交育种过程 4.3 师生共同评论育种方案和书写规范，并找出动植物育种的