2014年10月自考00401学前比较教育试题及答案 .pdfVIP

2014 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前比较教育试卷 (课程代码 00401) 一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分。共 30 分) 1．主张“比较教育是一个历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（B ） A ．萨德勒 B ．康德尔 C ．库森 D. 贝雷迪 2 ．法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于（ B ） A ．加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识 B ．借鉴国外的教育经验为本国的教育服务 C ．加强学生分析问题和解决问题的能力 D ．增进国际了解，促进国际间的文化交流 3 ．学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是（ A ） A ．分析法 B ．比较法 C.文献法 D ．调查法 4 ．1933 年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（ A ） A ．《哈多报告》 B ．《费舍法案》 C ．《普洛登报告书》 D ．《教育白皮书》 5 ．在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指 （B ） A ．3 岁前的儿童教育 B ．5 岁前的儿童教育 C. 7 岁前的儿童教育 D ．9 岁前的儿童教育 6 ．在英国，家长参与的最广泛的形式是（ C ） A ．幼儿学校运动 B ．保育学校 C 学前游戏组运动 D ．家长和学步儿童小组 7 ．1881 年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为（ C ） A ．编织学校 B ．日间看护中心 C ．母育学校 D ．幼儿园 8．1770 年，法国奥柏林创立的“编织学校”中，照顾和教育（ C ） A ．2—6 岁的学前儿童 B ．4—6 岁的学前儿童 C ．4—7 岁的学前儿童 D ．2—7 岁的学前儿童 9 ．20 世纪中期至 40 年代末，德国幼儿学校运动的代表人物是（ B ） A ．巴乌利美 B ．弗利托娜 C. 瓦德切克 D ．福禄倍尔 10．德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是（ B ） A ．大学 B ．技术学院 C ．训练学院 D ．师范学校 11．在德国，开始于 20 世纪 70 年代的全国性的计划模式，以职业女性为对象，以家庭为基 础的儿童看护项 目是（ C ） A ．家庭社会教育援助项 目 B ．家庭互助项 目 C ．临时保姆项目 D ．家长和孩子共同活动项 目 12．20 世纪 30—40 年代在美国开展了（ C ） A ．幼儿学校运动 B ．公立幼儿园运动 C ．进步主义幼儿园运动 D ．幼儿智力开发运动 13．20 世纪 50 年代，美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动，其理论依据是 （A ） A ．布鲁姆的 《人性的稳定与变化 B ．加德纳的 《心智的结构》 C ．杜威的 《民主主义与教育 D ．皮亚杰的 《结构主义》 14．表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是 （D ） A ．《教育法》 B ．《幼