小学数学教学中创设有效情境的实践研究问卷调查 .pdfVIP

《小学数学教学中创设有效情境的实践研究》 学生问卷调查 班级： 姓名： 1、你喜欢学习数学吗？ A 、喜欢 B 、不喜欢 C.、没有感觉 2、你喜欢数学的原因是： A 、可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。 B 、可以帮助我解决生活中的数学问题，很有用。 C 、我只把它当作学习任务。 3、在熟悉的生活情景和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣： A 、是 B 、否 C、不知道 4 、数学课堂上，你最感兴趣的情境是？ A 、生活情境 B 、动画情境 C、动手做 5、老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？ A 、积极参加 B 、参加但不积极 C 、不参加 6、你喜欢老师组织一些活动，使你们在活动中自己解决问题这样的学习方式吗？ A 、喜 欢 B 、不喜欢 C、不知道 7 、你常用数学知识去解决日常生活中的实际问题吗？ A 、经常 B 、偶尔 C 、从不 8、在学习中，你是否有过与众不同的发现？ A 、有过很多次 B 、有过但次数不多 C、从来没有过 9、在数学课堂中，创设情境对你的学习有帮助吗？ A 、有很大帮助 B 、有一点帮助 C 、没有帮助 10、在课堂中，你喜欢创设情境的方法是： A 、口述 B 、多媒体课件 C 、学生表演 《小学数学教学中创设有效情境的实践研究》 学生问卷调查分析 问卷统计： 题号 第 1 第 2 第 3 第 4 第 5 第 6 第 7 第 8 第 9 第 10 选项 题 题 题 题 题 题 题 题 题 题 A 96% 3% 90% 27% 88% 100% 28% 33% 95% 2% B 4% 97% 10% 50% 7% 72% 62% 5% 68% C 23% 5% 5% 30% 结果分析： 参与本次问卷的学生共计60 人，根据问卷调查表的反馈情况及问卷结果统 计，我们发现一、二年级的学生还是很喜欢数学课的，而且孩子也对数学课堂上 的创设情境有一些了解及真实的感受。在问卷之中，孩子们最感兴趣的是创设动 画情境并且希望老师多组织一些活动让他们参与其中；在问卷中还发现孩子们对 多媒体课件这种创设情境的平台并不陌生，课件将动画、生活情境巧妙的结合起 来，还会将学生数学学习的兴趣大大提高，可以吸引学生的课堂注意力，对学生 的学习是有一定的帮助作用的。《新课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学 生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引 导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握 基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对 数学的兴趣，以及学好数学的愿望。” 《小学数学教学中创设有效情境的实践研究》 教师调查问卷 在新的课程理念指导下，我们不断尝试改变原来的教学模式，努 力提高课堂效益。但在不断的摸索和实践中，往往我们设计的课堂情 境很好，但是收效甚微，一部分学生仍对数学不感兴趣。为了促进老 师们在创设情境时，使学生乐于参与到课堂学习中去。我需要您的积 极配合，让我了解老师们数学课堂教学中情境创设和学生参与的真实 情况，以便更好地开展研究。 1、您在平时的数学课堂教学中（ ）创设情境。 A 、经常 B 、有时 C、从不 2、您认为学生对数学情境的反应是（