专题11 中国的地形与气候（学历案）-中考地理一轮复习—学历案(人教版).docxVIP

专题11 中国的地形与气候 【学历案】 【学习主题】 《地形》、《气候》 人教版《地理》八年级上册第二章第一、二节。 【课标要求】 1.运用中国地形图，概括我国地形、地势的主要特征。 2.运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【学习目标】 1.运用数据，说明我国地形的类型特点；运用中国地形图，说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的名称及分布特点；能够结合中国地形图和地形剖面图，概括我国地形、地势的主要特征。 2.阅读等温线、等降水量线分布图，说出我国气温和降水的时空分布特点；能结合温度带、干湿地区分布图说出我国温度带和干湿地区的划分依据及分布。通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。结合中国的地理位置、地形特征和季风气候成因示意图进行初步分析，说出影响我国气候的主要因素。 3．通过习题训练，落实学生对基础概念和地理现象的理解。 【评价任务】 1.学生PK，你问我答：结合书本第23页中国地形分布图，熟记我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、东南丘陵的名称及位置，5min后进行PK游戏。（检测目标1） 2.合作学习：结合书本30-41页，中国等温线、等降水量线分布图、温度带、干湿地区、气候类型分布图，完成填空（检测目标1、2） 3.通过习题训练，检查学生本单元知识的掌握程度。（检测目标3） 【学法建议】 中国的自然环境是八年级第二章的内容，包括地形、气候、河流、自然灾害四部分内容。本章内容较多，知识体系庞杂，是八年级学习的重点，也是后面学习自然资源和经济发展的基础，故将第二章分成两节复习。复习本章内容应注重对学生的读图训练，如识记地形分布图、温度带、干湿地区、气候类型分布图等；同时，教师要中国自然地理要素之间的相互联系，引导学生将地形、气候、河流、自然灾害之间的关系联系起来，将知识融会贯通。 【学习过程】 一、课前准备 （一）课本、复习参考书、地理填充图册。 （二）课前预习 地形、气候 设计说明：通过课前预习，明确课前学习任务。通过回顾知识点，夯实基础，达到温故知新。 二、课中学习 学习任务（一）： 学生PK，你问我答：结合书本第23页中国地形分布图，熟记我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、东南丘陵的名称及位置，5min后进行PK游戏。（检测目标1） 游戏说明： 1.提问者随机指5个图中的地形区或山脉名称，应战者回答。 2.应战者全对，得奖励；反之，提问者得奖励。 设计说明：通过完PK游戏及奖励机制，提高学生识记地形区的兴趣。成果的展示方式：学生指图，一问一答。 学习任务（二） 合作学习：北京某中学四个地理研学小组在寒假期间分别沿下图四条线路，考察沿途的自然环境和人类活动的变化。结合书本30-41页，中国等温线、等降水量线分布图、温度带、干湿地区、气候类型分布图，完成填空（检测目标1、2） （1）甲小组成员在北京还穿着厚厚的羽绒服，到了目的地上身只需穿一件衬衫，他们的考察路线是 ；乙小组沿线路 去考查我国的“北极村”；丙小组沿线路 去考查“火洲”风情；丁小组沿线路 去考查“世界屋脊”的雪域风光。（填数字） （2）四个小组在研学途中感受到了明显的自然环境和人类活动的变化。请将四条研学线路与最可能看到的对应现象连接起来。 ① 植被类型呈现出森林-草原-荒漠的变化 ② 跨越了三级地势阶梯，海拔逐渐升高 ③ 耕地类型从旱地变为水田 ④ 民居墙壁越来越厚，降雪逐渐增多 （3）四个小组到达目的地后，查阅了当地多年平均气温和降水资料图，分别绘制了当地的气温曲线与降水量柱状图。请将四个城市与ABCD四幅气温曲线与降水量柱状图用直线连起来，并说明影响四地气候的主要因素。 吐鲁番 五道梁 海口 漠河 导致漠河和海口气候差异的主要影响因素是 ；北京属于 区，吐鲁番属于 区（填干湿地区），两地干湿状况差异显著的主要影响因素是 ；北京比五道梁纬度更 （高/低），夏季气温比五道梁更 （高/低），主要影响因素是 。 设计说明：通过研学考查的情境问题检测学生复习成果，提升学生学习兴趣。成果的展示方式：学生指图说明。 三、课后检测（检测目标3） （2021·四川凉山·中考真题） 下图示意中国地势三级阶梯分布（北纬36°剖面），据此完成下面小题。