《优秀班主任99个成功的教育细节》读后感.pdfVIP

《优异班主任99个胜利的教育细节》读后感 教育就是唤醒心灵 —— 《优异班主任99个胜利的教育细节》读后感 山东赵凤霞 第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。当这本书再次 传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发 现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。这些细节都是为了唤醒学生的心 灵，唤醒内心深处的良善，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中 的正义……心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活； 心醒了，就会扬长避短……教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。 第一辑：唤醒心灵需要智慧 有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育 能润物无声。教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教 育理想、坚强的教育信仰、丰盛的教育理论作经，以健康的人格、深广的爱 心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生“美满度日，合 理做人“ （鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。 …… 第二辑：唤醒心灵需要爱 爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。这份真 爱来自于人性，更来自心灵。这份教育来自责任，更来自天职。它是沟通师生 心灵的桥梁，它是胜利教育的基石。教师的爱，无处不在。一个善意的眼神， 一个会心的微笑，一个纤细的动作，一句鼓励的话语……手执爱的钥匙，走进学 生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。 …… 第三辑：唤醒心灵需要生活充实 1 / 4 学生每天都有事情可做，每天都有事情能做，学生还会惹是生非吗？还会 打架斗殴吗？我觉得不会，学生生活的很充实，生活很丰盛，谁愿意落个不良 学生的罪名？所以，作为班主任，作为任课老师，应该积极引导学生能学习， 会学习，乐于学习。他能，让他多做题；她行，让她学会当堂内容；他弱，让 他钻研简单问题。他热情，就发挥他的热情，就鼓励多为他人伸出援手做贡 献；她活泼大方，演讲时就重用她；他威信不小，就让他为班级负责；即使他 什么也不会，你也能从班级中为他找到一个管校服、抄送宿舍分数的活儿…… “人尽其才，物尽其力“,每个人都有事做，每个人都在负责任，这样他们惹 是生非的几率就大大降低了，甚至他们能正确对待学习，理性对待生活。这样 的学生相对好管，这样的班级相对好带。 通过引导，让学生感觉学习不难，生活也很风趣，虽然喜悦和痛苦同行， 胜利与失败并存，但他们仍会感觉自己的生活的充实的，也是喜悦的。 与学习同行，让孩子的生命因读书而涌现喜悦之美，因思考而展现知性之 美，因交流而呈现绚丽之美！与生活同行，唤醒沉睡的潜能，激活封存的记 忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。当我们把引导孩子学习和生活当做一 种神圣的职责，一种精神提升的境界，一种终身追求的目标时，我们定会收获 丰盛的人生！ 第四辑：唤醒心灵需要严格规范 无规矩不成方圆，更何况学生还都是个孩子，他们正处于青春时期，斗志 昂扬，激情满怀，所以情感常输给理智，自制常败给惰性。所以不仅要制定详 细、科学、客观的班级制度，以此来规范学生的行为；教师管理虽然严字当 头，心却是松软的，管理的人性的、民主的。要我们把严格要求和爱心水乳交 融，两手都要抓，两手都要硬，教育一定变得优美而奇特。 严在左，爱在右，学生才会“亲其师，信其道“.老子说：“天下莫柔于水，而 攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能 行。“ 第五辑：唤醒心灵需要细心、耐烦十年树木，百年树人。教育是慢工，需 要等待，需要细心，更需要耐烦。老师、家长总是习惯想，甚至习惯说：一年 2 / 4 365天，你也一天也没少过；一天三顿饭，你一顿没少吃；你也不缺胳膊，也不 少腿，脑袋瓜也不笨，怎么就学不会，怎么就老犯错呢？家长也好，老师也 罢，总喜欢比较，那学习差的和学习好的比，那表现好的和捣蛋的比，这一比 较就不如意，这一比就发现差距，这一比心情就不能平静，于是乎常常焦急， 常常感慨……殊不知孩子成长需要一个过程，这个过程很发杂，需要细心发现， 需要耐烦引导，需要静静等待。 你总不能要求一身毛病的孩子，明天立马就和所有的坏习惯再见吧？我们 要有一颗平常心，慢慢欣赏