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幼儿园教学设计与反思 基本信息 教学名称 4的形成 教学班级 小班 作者及工作单位 邹彦芳 沧州市第二幼儿园 主要领域 数学 教学设计背景 学习4的形成，要通过讲故事的形式引起孩子的兴趣，知道3个添上1个是4个，让孩子在不知不觉中快乐学习数学。 教学目标 学会手口一致地点数说出总数，知道3添上1是4。 认读数字4，能按数取物。 让孩子体验学数学的乐趣。 教学重点、难点 重点：认识数字4，知道3添上1是4。 难点：幼儿能正确地感知数字4，知道它能表示物体的数量。 教学准备 1、自制教具（小鸡4只，虫子4条，鸡蛋4个）2、数字卡片“4”“3”各一张3、每人一个小筐，里面有3个雪花片，教师有两个大筐子里面有许多雪花片4、抓鱼的音乐 教学过程 1、今天老师给小朋友讲一个好听的故事，春天来了，天气变暖和了，地上长出了绿色的小草 看谁出来玩了，教师边说边出示三只小鸡，问幼儿谁出来玩了，有几只小鸡？用数字几表示，并认读数字3。（要求幼儿伸出右手食指从左向右点数），这时又来了一只小鸡，教师拿出一只小鸡放在3只小鸡的旁边，现在是几只小鸡，请幼儿点数（4只），并使幼儿知道三只小鸡添上1只小鸡是4只小鸡。（教师带领幼儿点数）。 4只小鸡在草地上你追我跑捉虫子吃，玩的可开心了，有一只小鸡说要给妈咪捉虫子，教师边说边出示3条小虫子，请幼儿点数是几只？这时又捉了1条小虫子，教师边说边放在3条小虫子旁边，请幼儿点数后，启发幼儿说出3条虫子添上1条虫子是4条小虫子。 小鸡们回到家发现妈妈正在窝里下蛋，孩子们高兴地说“妈妈我们给你带好吃的虫子”妈咪说：“你们可真是好孩子”教师出示三只鸡蛋请幼儿点数，这时老师引导孩子们说“添上几个鸡蛋就是4个鸡蛋了？”孩子们说“添上1个” 2、认读数字“4” 4只小鸡，4条虫子、4个鸡蛋都是几个，引导幼儿说是4，我们用数字几表示。 孩子们说数字4，教师出示数字4卡片，并认读。 拿取4的物品 引导孩子们在教室里找一找什么物品是4个的，比如，桌子、椅子腿，教师请上4位幼儿来，请一位幼儿拿4本书，一位幼儿拿4桶橡皮泥，一位幼儿拿4个娃娃，一位幼儿拿4个杯子。教师检查点数，都用数字几表示，教师出示数字卡片4。 教师请每位幼儿拿出椅子下面小筐，请幼儿点数里面有几朵小花，并从左向右摆在地上，3朵小花引导孩子们怎样变成4朵小花，看谁拿的又快又好。教师检查。 捕鱼游戏，全体幼儿起立向右转身，拉着前面小朋友的衣服，排成长长的一队，另两位老师扮演抓鱼的网，听着音乐做游戏，当游戏停止，教师说出示数字几，就抓几条鱼，请幼儿点数。根据幼儿的兴趣可多玩几次。 附歌词： 许多大鱼游来了，游来了，游来了，小朋友们捉住它，快快捉牢抓了几条鱼。 教学反思 通过这次活动我感触很深，对这节课进行了反思，优点是孩子们在活动中注意力非常集中，能跟着老师的思路走，认真听故事，孩子们在不知不觉中快乐学习。缺点是教师应该把雪花片洒一地，请幼儿先拿3朵花，并出示数字3，引导幼儿怎样变成4个花。