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部编二年级语文上册教材单元分析（全册） 第1单元 教材简析 本单元有课文3篇、“口语交际”、“语文园地一”和“快乐读书吧”。课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。《小蝌蚪找妈妈》向学生展示了小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成小青蛙的过程;《我是什么》让学生感受到水的多变,了解水的不同形态;《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘,了解植物传播种子的方法。 “口语交际”的主题是“有趣的动物”。“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。 学情分析 在教学过程中,教师要认清小学生年龄和心理认知的关系,把握好教学方法,培养学生良好的学习习惯。其中,教师一方面要注意培养学生自主朗读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学乐说提高学生的学习积极性并适当给以肯定和鼓励。 目标导向 知识与技能 1.掌握本单元要求会认、会写的字 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解小蝌蚪长成小青蛙的过程,认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法,体会大自然的奥秘 3.积累字词,并掌握字词的基本应用方法。 过程与方法 引导学生把观察、想象与课文、视频图片相结合,让学生在读中理解课文内容,体会大自然的美妙和神奇并积累好词、好句。 情感态度与价值观 1.引导学生学会观察,培养学生对大自然的兴趣,让学生感受大自然的神奇。 2.激发学生的阅读兴趣,培养学生主动学习的习惯。 教法与学法 在本单元的教学中,教师应侧重培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生要通过多读课文、多看图,在图文结合的环境中初步了解课文内容;积累一些重要的字词和优美的句子,让这些字词和句子扎根于头脑中,为口语交际和写作打下坚实的基础。 课时安排 本单元建议用10课时安排教学。(每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地一”2课时,“快乐读书吧”1课时) 第2单元 教材简析 本单元有课文4篇和“语文园地二”。课文包括《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。这4篇识字课文都富有节奏。《场景歌》向学生展示了不同事物使用的不同的量词;《树之歌》让学生认识了各种各样的树木,并使学生从中学习人生道理;《拍手歌》讲述了各种动物和人类是一家,倡导学生保护动物、爱护动物;《田家四季歌》侧重于让学生了解田家各个季节的农事,体会田家的辛苦。 “语文园地二”由“查字典”“日积月累”和“我爱阅读”3个栏目组成。 学情分析 本单元教材的目的主要是识字,课文都极富韵律感,能更好地吸引学生的注意力,达到本单元的教学目的识字课文内容丰富,从认识量词,了解各种树木,到熟悉各种动物,了解四季田家农事。在教学过程中,教师要充分利用课文的特点,引导学生有节奏地朗读和背诵课文,结合图文,激发学生的求知欲和识字兴趣。 目标导向 知识与技能 1.掌握本单元要求会认、会写的字 2.正确、流利、有节奏地朗读课文,积累量词,了解各种树木和动物,知道田家各个季节的农事。 3.探究交流各种识记生字的技巧,积累好词、好句。 4.掌握部首查字法,解决阅读中的识字难题。 过程与方法 根据以往识字所采用的方法认识生字,把识字、看图、学词和读课文结合起来。 情感态度与价值观 1.通过朗读学习,激发自主识字的兴趣。 2学习识字课文,感受自然界的可爱,了解各种树木和动物,体会田家的辛苦。 教法与学法 在本单元的教学中,教师应侧重培养学生自主识字的能力和引导学生掌握朗读的技巧。 学生通过合作交流,在图文结合的环境中认识生字,掌握生字识记的技巧,并感受自然界的可爱,了解各种树木和动物,体会田家的辛苦;积累好词、好句,逐步学会利用自己积累的词句写句子 课时安排 本单元建议用10课时安排教学。(每篇课文2课时,“语文园地二”2课时) 第3单元 教材简析 本单元有课文4篇、“口语交际”和“语文园地三”。课文包括《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。《曹冲称象》让学生知道曹冲怎么称象;《玲玲的画》讲述了在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗的故事;《一封信》讲述了露西写信的故事,学生通过比较两封信的区别,感受露西的心情变化;《妈妈睡了》侧重于让学生感受母爱,引导学生关爱父母。 “口语交际”的主题是“做手工”。“语文园地三”由“识字加油站”“