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认识图形 教学目标 让学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 教学重点 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 多媒体出示特意骑牛图。 教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 教师：你能提出什么数学问题？ 教师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 二、整体感知 1.摸一摸，感知特点。 （1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。 （2）汇报交流 学生可能说出： 长方体：是长长方方的，有平平的面。 正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。 2.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形? 3.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组内评一评，各小组展示作品。 4.练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色? 5.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 6.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 独立完成，说说你是怎么数的?有什么好方法? 老师小结方法。 三、提高练习 取长方形纸一张，对折再对折。 取正方形纸一张，对折再对折。 取正方形纸一张，对角折再对角折。 观察结果。 分一分 请把上面图形分一分 说一说你是按照什么划分的？ 五、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？
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