职业发展论文 (1).docVIP

大学生职业发展与就业指导课程论文 题目： 职业发展规划，少不了的规划 学院：新闻传播学院 姓名：任欣欣 学号：201046840220 其实大学生未来职业的规划掌握在每个大学生自己手中。花开花又落，春去春又来。踏着时光的年轮，我已走到了20岁的年轮边界。对大学生职业规划驻足观望，报纸、电视、网络等媒介的飞速发展，科技浪潮源源不断，人才竞争日益激烈，形形色色的人物竞相出场。不禁感叹，这世界变化好快。不由得考虑起自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟扮演如何一个角色呢？ 其实每年的大学毕业生中都不乏迷茫族。让迷茫族走出茫区的有效办法就是早日做好职业规划，心中有方向，努力有目标，这样职业之路才会顺风顺水，职业生涯轨迹才能使一条直线。否则，在盲区里绕来绕去，就会走成曲线，或者饶了一个圆圈又绕回了当初起步的原点。 职业发展规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，正处在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。 我们大学生在做职业发展规划的过程中，应明确以下几个方面： 第一，个体的自我定位。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能；其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。在此我们可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验，他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型，任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验我们能够更好的实现个性与职业之间的匹配。 第二，职业目标的确定。许多人在大学时代就已经形成了对未来职业的一种预期，然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑，就业目标定位过高，过于理想化。近几年，不少毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入，甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长，不顾个人的性格和职业兴趣。同样，对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生，也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业，同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定，需要根据不同时期的特点，根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。 第三，建立和发展职业咨询机构，开设有关职业生涯规划的课程。职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的过程，在这一过程中，单凭个人的经验是很难实现目标的。我们知道，职业生涯发展是一个不可逆转的过程，对于每一个人来说，生命都是有限的，职业选择的每一个步骤都与个人的年龄联系在一起。因此，在这过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业生涯规划提供建设性的建议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。学校在建立职业咨询机构时应该注意到这类机构必须由一批具有广博的人力资源开发和管理理论，并精通各种科学测评手段的专家和实际工作者组成。另一方面，学校应该在大学生大学生涯开始之际就开设有关职业生涯规划和发展的课程，从理论上让每一个大学生都懂得应该为什么，并且如何去规划和发展自己的职业生涯。 职业生涯规划是需要实践检验和不断完善的，因为人的认识是最复杂和多变的，不是一蹴而就的，要尽力不断地实践确认，同时通过逐渐的调整师的职业生涯更加的清晰、明确。而人的多变性，也会导致人的职业规划目标法发生变化。因此职业规划需要我们在实施中检验。 结合我自身，作为一名新闻与传播专业的学生，我觉得大学期间我应该获得以下知识和能力： 掌握新闻学、广播电视学、传播学的基本理论、基本知识 ： 具有新闻采访写作、编导、摄像、录制、播音、主持节目的基本能力： 具有口头与文字表达能力，现场及镜头前采访报道能力，社会调查和社会活动能力及广播电视节目策划、制造、评论和分析的能力： 了解广播电视新闻工作的方针政策与法律： 了解人文社会科学知识与科技常识。了解中国广播电视事业现状和发展趋势。了解外国广播电视事业的动态。 总之，科学