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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三地理复习方法 高三地理复习方法 第一篇 高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理学问有序地附着在高中地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身学问的贯通，提高学问迁移能力，培育综合意识，增添学科内综合能力。同时，也只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，预报它的进展改变趋势。  在重点复习高中系统地理学问的同时，还要正确处理好初中与高中地理学问的有机结合。初中与高中的地理学问是一个完好的学问体系，只要高中地理中涉及的初中地理学问，都应当把握，绝不能含糊。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理学问时要进行串联复习，并落实到区域图上。 高三地理复习方法 第二篇 高三地理区域的学问系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。分论按分区论述不同地区的自然特征、进展状况、人文景观、人地协调进展等，以及地域之间的差异。把握学问的层次、脉络及互相关系，绘出学问系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。  高三地理事物的存在，地理现象的发生、进展及改变，都需要依存于肯定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构，以及空间思维、空间想像的出现。这一切要亲密结合有关图像，以具体的地理事物空间分布为凭借，展开想像，拓宽思路，建立联系线索，使学问多方联系，形成网络，便于提取应用。例如：七大洲和曲大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图记忆，再了解界线及互相关系，最终还要从图上把握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。  在众多高三地理图像的判读技能中，尤其要留意等值线图的判读。以等高线图的判读为例，先要阅读等高线图中的等高距数据，然后看高度递增或递减的方向，最关键的是观看线间点和线上点高度的差异，如线间点高于线上点，则线间点的连线为分水线，地形为山脊;反之，如线间点低于线上点，则线间点的连线为集水线，地形为山谷。  高考地理答题技巧  高考中，地理试题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义排列、建议排列。  在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及改变特征描述。  其次，要把握描述地理事物特征的方法，试题设问形式通常为“说明……特点〞“描述……状况〞“简述……特征〞等。  在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。  依据改变要素，预报未知  区位分析既要说明某地理事物的位置，又要说明其与其他事物的空间联系。  联系即是影响因素，包括自然条件、社会经济条件和技术三大因素。其中自然条件是基础，技术条件是保障，而社会经济因素是决定性因素。  答区位分析坚持四个原则：一要点全，如分析影响因素从有利和不利两方面分析;对比分析既要找出两者的相同也要找出不同。  二是主导因素突出，防止蜻蜓点水，面面俱到。  三是回答下列问题要具体，有针对性。  四是用进展的观点看待区位因素。留意依据改变的要素，推知改变的方向。分析区位因素的思路一般是：在何处(即经纬度位置或相对邻位置)→有什么(即有哪些地理事物)→为什么(即影响地理事物的因素有哪些，主导因素是什么) →怎么样(即怎么变，改变的规律是什么)。 高三地理复习方法 第三篇 一、讲究方法，形成地理思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。  如复习世界各分区地理时可采纳以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通)有较全面的复习;其次，思索三点：一是本区在全球的肯定位置(经纬度)与相邻区域的位置关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、工业特点。三是进行跨区专题比较。如，中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第斯山东段东侧等地干旱的成因、特点、比较分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的认识。从思路上，更为开阔;从认识上，更加宏观;从方法上，更符合地理科学的要求。  二、突出主干，落实基础，留意对学科体系的整体把握和互相联系，提