留学生汉语学习焦虑问题研究——以广西部分高校东南亚留学生为例的中期报告.docxVIP

留学生汉语学习焦虑问题研究——以广西部分高校东南亚留学生为例的中期报告 研究背景： 汉语已成为全球第二大母语和第一大外语。作为这个全球化时代的一种趋势，越来越多的人来到中国留学、工作或旅游，学习汉语已成为其中必修的一门课程。然而，随着汉语热的不断升温，也伴随着许多留学生在汉语学习过程中面临的种种问题和挑战。特别是来自东南亚国家的留学生，由于语言和文化的差异，他们的汉语学习焦虑问题更加突出，需要得到非常重视。 研究目的： 本研究旨在探讨东南亚留学生在广西部分高校汉语学习过程中所面临的焦虑问题，以及相关的因素和对策，从而为学校和汉语教师提供一些参考和借鉴。 研究方法： 本研究采用问卷调查法和深度访谈法相结合的方法，问卷调查主要针对广西部分高校的东南亚留学生群体，深度访谈则主要针对其中一些具有代表性的个体进行。 研究结论： 通过问卷调查和深度访谈的结果分析，本研究得出以下结论： 1. 东南亚留学生在学习汉语过程中面临着不同程度的焦虑，其中最为突出的是语言障碍、文化差异与适应问题以及自信心不足等。 2. 焦虑的原因主要包括以下几方面：汉语难度大、文化差异、课程设置不合理、测评标准不公平等。 3. 焦虑会对留学生的学习产生负面影响，包括降低学习积极性、影响学习成绩、影响自身情绪和心态等。 4. 如何缓解留学生的焦虑，可以从多个方面入手，包括：创设有利于留学生学习的环境和条件、提高教师专业水平、为留学生量身定制课程、提供针对性辅导和支持等。 研究建议： 1. 学校应该制定具体的政策和措施，为留学生提供更好的学习和生活环境，促进他们的汉语学习和适应。 2. 汉语教师应该具备足够的专业知识和教学水平，根据留学生不同的学习需求和背景，采用合适的教学方法和课程设置。 3. 留学生可以积极参加语言交流和文化活动，多与中国人交流，提高自身的语言和文化认知水平，以便更好地适应中国的生活和学习。 4. 学校可以建立留学生交流平台，让学生之间互相分享经验和问题，增强互帮互助的意识和能力。