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基于语境的非真实条件句教学研究的中期报告 尊敬的评委、教授、同学们： 今天，我给大家带来一份基于语境的非真实条件句教学研究的中期报告。在此向大家介绍我的研究背景、研究目的、研究方法、研究成果和下一步研究计划。 一、研究背景 条件句是英语语法中的一个基本要素，它具有重要的语言功能。在条件句中，非真实条件句是指与事实相反或不可能实现的情况。这类条件句的语法结构很复杂，常常会对学生的学习带来困难。通常情况下，教师和教材在处理非真实条件句时，总是从句子结构和语法规则角度出发，而忽略了语境对于语言理解和应用的重要作用。 二、研究目的 基于语境，本研究旨在探究如何教授非真实条件句，以提高学生的语言应用能力和交流能力。 三、研究方法 1. 文本分析法：分析语境中非真实条件句的种类和用法。 2. 国外经验法：分析国外教师教授非真实条件句的经验和教学方法。 3. 实践研究法：通过教师授课，学生讨论和实践操作等方式，深入研究非真实条件句的教学方法和效果。 四、研究成果 1. 初步确定了非真实条件句的分类和学习时序，以及在语境中使用非真实条件句的技巧和策略。 2. 发掘了教材中潜在的语境资源，并提出了借助语境来教授非真实条件句的方案和建议。 3. 进行了教学实践，测试教学效果，并分析教学过程中的教学错误和失误。 五、下一步研究计划 1. 进一步优化语境资源，开发更加丰富的语言材料和教学实践。 2. 深入研究各种非真实条件句的教学方法和策略，探索新的教学模式。 3. 推广研究成果，提高学生的语言应用能力和交流能力。 以上是我的研究中期报告，感谢评委和大家的关注和支持！