走一步再走一步教案(与课件配套).docVIP

走一步，再走一步 莫顿·亨特 教学目标 正确地朗读课文。 较完整地复述故事情节，做到条理清楚。 联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学设计 课前准备：预习课文，解决字词读音、词义。 一、新课导入（多媒体出示） 有一位曾经事业有成的记者，在纽约繁华的大街上徘徊，潦倒不堪，心情低落。这时，他遇到了以前采访过的一位俄罗斯音乐家，这位名人邀请他到自己下榻的酒店作客。记者问路程有多远？名人说：“不远，只有五条马路的距离。”于是，他们边聊边走，沿路还不时驻足欣赏周遭的有趣的事物，不知不觉，就已走过了六十条街。而记者却浑然不觉得累。这时那位名人告诉记者：你与你的目标之间，无论有着怎样遥远的距离，切不要担心。把你的精神常常集中在5条横街口的短短距离，别让遥远的未来使你烦闷。当你把很远的路分成一段段地走，走一段休息一下，看看有趣的事物，那么，走多远的路也不觉得累了。 二、整体感知课文 听课文录音朗读，并思考下列问题，为复述作准备： 1、故事发生的时间、地点、原因各是什么？ 2、为什么“我”一时拿不定主意？后来又为什么跟着伙伴去爬山 了呢？ 3、爬山过程中碰到了哪些困难？当时“我”是怎样想的？ 4、“我”是怎样脱险的？脱险后我有什么感觉？ 复述故事情节，要求： 1、根据刚才思考的这些问题。 2、尽量用到下列词语：训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 三、研读课文 1、我怎样克服困难？ 2、父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步? 3、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”? 4、你认为题目“走一步 再走一步”取得好吗？为什么？ 5、文中众多人物，你最喜欢谁？为什么？ 四、拓展体验 结合自身生活体验，谈谈学了本文的感受。朗读课文的最后一段。 教师小结 一个人在人生旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的，只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走移小步，你能办得到的”，那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下，别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭受困难的人们。 齐读汪国真的一首诗： 意志倒下的时候/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎耐得/秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认识了自己