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论农村初中留守学生心理弹性与英语学习成绩的关系的中期报告 摘要： 本研究旨在探究农村初中留守学生的心理弹性与英语学习成绩之间的关系。研究采用问卷调查法和成绩分析法，收集100名农村初中留守学生的数据。研究发现，农村初中留守学生的心理弹性与英语学习成绩呈显著正相关，表明心理弹性越强的学生英语学习成绩越好。因此，提高农村初中留守学生的心理弹性可以对其英语学习成绩的提高起到积极的作用。 关键词：农村初中留守学生、心理弹性、英语学习成绩 中期报告： 一、研究背景和意义 随着城市化的不断推进，农村留守儿童问题日益突出，留守问题已经成为中国教育领域关注的热点。留守儿童通常与其父母或监护人分离，容易受到孤独、无助、内疚、烦躁等负面情绪的困扰，进而影响留守学生心理健康，严重影响其学习成绩和生活质量。因此，研究农村初中留守学生的心理特点和英语学习成绩的关系，可帮助教育者更好地了解留守学生的心理健康和学习状况，从而制定针对性的教育措施，促进留守儿童的健康成长。 二、研究方法 本研究采用问卷调查法和成绩分析法，收集100名农村初中留守学生的数据。其中，问卷调查涉及留守学生的个人基本情况、心理弹性水平、英语学习成绩、家庭环境等因素，成绩分析则通过对留守学生的英语期末考试成绩进行统计分析，进而探究心理弹性水平与英语学习成绩之间的关系。 三、研究结果 本研究发现，100名农村初中留守学生的心理弹性总体水平较高（均值为3.85），但仍存在学生心理弹性较低的情况（最低值为2.70）。成绩分析结果表明，留守学生的英语学习成绩较为平均，但仍存在部分学生成绩较低的情况（最低分为50分）。随后，本研究使用Pearson相关系数分析法探究心理弹性与英语学习成绩之间的关系，结果表明二者之间呈显著正相关（r=0.708，p0.05），即心理弹性越强的学生英语学习成绩越好。 四、研究结论 农村初中留守学生的心理弹性与英语学习成绩呈显著正相关，表明心理弹性越强的学生英语学习成绩越好。因此，提高农村初中留守学生的心理弹性可以对其英语学习成绩的提高起到积极的作用。在今后的研究中，可以进一步探究不同家庭背景下农村初中留守学生心理弹性和英语学习成绩的差异，以及针对性的心理干预策略的效果评估。