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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级上册法制教案 四年级上册法制教案 第一篇 [学问与能力]  1、通过观赏图案，体会图形排列的规律。  2、引导学生利用对称、平移和旋转学问，能在电脑上设计简洁的图案。  [过程与方法]  1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。  2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培育学生自学能力及合作意识。  [情感、看法和价值观]  1、观赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。  2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领会图形世界的奇妙。  [教学重难点]：  1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简洁的图案。  2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。  [教学过程]：  一、创设情景，激趣导入  1、观赏学生收集到的一些生活中的秀丽图案。  思索：  (1)你收集的图案有什么特点？  (2)是什么图形平移旋转绘制成的？  2、观赏老师收集的图案  (电脑出示)。看到这些秀丽的图案，你有什么感受？  3、导语：大家刚刚说的很好，那么今日我们就来上一节有关图案观赏的数学课。(揭示课题：图案观赏)  二、图案观赏，感悟新知  1、出示教材图1五角星图案：  观看思索：这个图形是怎样拼摆而成的？  2、观看五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。  3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出很多秀丽的图案。  4、呈现教材中其余五幅图案。(电脑出示)  思索：图2～6是运用了我们学过的什么学问，怎样绘制的？  5、师进行动画演示。  6、小结：大家说的特别好。刚刚大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。如今想不想自己动手做一做，来设计一幅秀丽的图案。  三、动手操作，强化感知  小组活动①：  1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的？(电脑出示)：。  2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出秀丽的图案，涂上自己喜爱的颜色。要求按肯定规律涂色。  3、小组汇报：  4、教师小结：同学们拼出的图案真美丽，富有肯定的创意。想不想再利用图形设计一个更美丽的图案？  小组活动②：  1、这些图形是怎样得到的？(电脑出示)  2、选择其中的一个图形设计花边。  3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方？  小组活动③：  设计你喜爱的图案，并在全班进行沟通。  四、学问拓展，发散思维  1、观赏教师搜集的图案。(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的？  2、总结：古人说“美源于生活〞，而我认为“美源于创造〞，是人们将心中美妙之物用双手和智慧创造出来的。期望我们同学也能将今日所学用于创造美妙的生活。 四年级上册法制教案 第二篇 教学目标：  1.学问与技能  使学生理解并把握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能依据具体状况选择合适的方法进行简便。  2.过程与方法  培育学生依据实际状况敏捷选择算法进行计算的意识与能力，提高学生学生观看比较能力和思维的敏捷性，进展学生思维。  3.情感看法价值观  通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学学问解决简洁的实际问题。  教学重点：  理解并把握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。  教学难点：  学会依据数的特点敏捷选择算法进行简便计算。  教学思路：  在教学中，我想先让学生独立思索，解决问题，然后通过全班沟通解题方法时学生对多种解题方法的观看分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的敏捷性，使学生感受到问题解决策略的多样化和依据数字特点选择计算方法的敏捷性。  教具学具预备：  多媒体课件  教学流程：  一、游戏导入  1、对口令游戏  2、表达：同学们喜爱整十、整百数之类的吗？其实我们计算时经常会用凑整的方法使得计算更简便，接下来让我们继续一起来解决一个与计算有关的问题吧!  二、探究新知  1.