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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学海底世界教案 中班数学海底世界教案1 　　活动目标:  　　1、正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。  　　2、知道数量间的递进关系。  　　活动重点:  　　正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。  　　活动难点:  　　知道数量间的递进关系。  　　活动预备:  　　1、《小伙伴的书.数学》  　　2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征〔如：形态、大小、颜色〕各异的图片〔如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等〕数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。  　　3、5~9数字卡片。  　　活动过程:  　　一、出示图片，进行分类。  　　今日老师带来一张漂亮的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。  　　二、学习接数，感知数量间的递增关系。  　　1、学习接数。  　　任意选择一个种类、老师先点数，然后请幼儿继续接着数，如老师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。  　　老师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……  　　2、感知数量的递进关系。  　　老师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺次一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。  　　三、儿童独立计数。  　　在《小伙伴的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？〔引导幼儿发觉并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色〕  　　活动反思:  　　本次的数学活动，由于是一张漂亮的：海底世界”图片，图片里有很多的海洋生物，所以幼儿比较感爱好，在让幼儿数数时，幼儿都参加进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的爱好。大部分幼儿能顺当的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，由于某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平常还需要加以练习。 中班数学海底世界教案2 　　教材分析  　　在认识了9的数字基础上，还需要学习正确的点数9以内的数量，学习接数，感知数量的递增关系，因此选择了《海底世界》这个活动。  　　活动目标  　　1、 正确点数9以内的数量，掌控数与量的对应关系。  　　2、 知道数量间的递增关系。  　　活动难点  　　知道数量间的递增关系。  　　难点剖析  　　幼儿还不明确数与数之间的递增关系。  　　活动过程  　　一、出示图片，进行分类。  　　1、〔出示海底世界图片〕，请幼儿观测，说说上面有哪些海洋生物？请把它们分类摆放在一起。  　　二、学习接数，感知递增。  　　1、学习接数〔老师任意点出一个种类，老师点数，然后请幼儿接着数〕  　　2、感知数量递增关系。  　　老师把和幼儿一起数好的每一种海洋生物，接从少到多顺次排列，并在后面放上对应的数字卡片。  　　三、独立操作，阅历提升。  　　《小伙伴的书.数学》第12页。  　　教学反思  　　教具采纳一张大的海底世界图片，图片里有很多的海洋生物，幼儿比较感爱好，对神奇的海底世界充斥无限遐想。在让幼儿数数时，大家都参加进来，积极地举手回答数数后的数量，老师示范写在规定的地方。在涂色的环节中，由于考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色。老师在黑板上示范的纸头上，涂上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。教学中，通过观测、游戏的方式让幼儿自主地探究动小鱼的形状特点。老师示范结束后，再拿出没有涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的爱好。教学方式中，情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种开心、伸展的状态中学习。对于类似于5、8有些难度的数字，无法按时完成，我想在平常还需要加以练习，多多制造机会练习写数字。 中班数学海底世界教案3 　　设计意图：  　　中班孩子年龄较小，平常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的技能和操作爱好，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。  　　活