乘法的初步认识教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 乘法的初步认识教学设计 　　学习目标　　1、使同学知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。　　2、认识乘号，会读、写乘法算式。　　3、会口述乘法算式所表示的意思。　　4、培育同学观测比较的技能。　　重、难点　　知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。　　教学预备　　课件　　学案　　导案　　一、聪慧总动员　　〔观测课件〕　　1、你能看图写算式吗？　　①图1一共有多少梨？〔2+2+2+2或4+4〕　　②图2一共有多少太阳？〔3+3+3+3+3+3或6+6+6〕　　③图3一共有多少星星？〔4+4+4+4+4或5+5+5+5〕　　2、观测黑板上的算式你发觉什么？〔如：4个2相加和有2个4相加是一样的；6个3相加和3个6相加是一样的。〕　　3、假如我说5个2相加的和是多少？你会想到哪个算式？　　3、老师报算式你能算一算吗？并说说你是怎样算的？〔如：10个5相加；20个2相加等。〕　　4、报100个50相加？〔同学可能面露难色〕　　二、聪慧大闯关　　〔一〕我是聪慧星　　1、自学45页做一做上面的内容。　　①你自学到了什么知识？〔乘号、乘法算式的读法和写法〕　　②你还有什么疑问。　　2、请将黑板上的一些连加算式改写乘乘法算式并说一说：　　①他们的加数有什么特点？有几个相同的加数相加？　　②体会像上面一样由几个相同加数相加及“求几个相同加数相加的和”可以用乘法计算。〔A×B或B×A〕　　③说一说所列乘法算式的意义。　　〔二〕聪慧小能手　　〔课件出示〕　　以所摆的小伞、三角形和五角星为例进一步认识乘法，体会乘法的基本意义。　　①试着用乘法算式3×6=18或6×3=18算一算所摆的三角形用了多少小棒。　　②读出所列乘法算式，并说一说它所表示的意义及：6个3相加等于18、　　③用乘法算式10×3=30或3×10=10算一算所摆五角星用了多少小棒。　　④在小组内说一说所列乘法算式的意义：3个10相加等于30、　　老师今日带来了几幅图，请看！　　板书算式　　报算式，表扬写3个10，2个20等相加的。　　这样写下去些到什么时候啊？有没有其他的方法计算呢？揭示用乘法。　　依据同学的自学状况引导认识乘号，学习乘法算式的写法和读法，了解乘法的基本意义。　　引导同学用乘法算式算出所摆三角形和五角星用的小棒，进一步体会乘法的基本意义。　　检测案　　三、聪慧大比拼　　1、用最简便的方法算出一共有多少同学？〔见课件〕　　2、做一做〔见书的46页〕　　课堂小结　　四、聪慧大盘点　　同学们，在这节课的学习中你最大的收获是什么？你在这节课中举了几次手？在今后的学习中你预备怎样做？