国际学校的教师决策参与调查——以北京德威国际学校为例的开题报告.docxVIP

国际学校的教师决策参与调查——以北京德威国际学校为例的开题报告 一、研究背景 随着全球化的不断深入，越来越多的家庭选择让子女接受国际教育，国际学校的发展也越来越快速。然而，国际学校的办学理念与传统教育有所不同，需要教师具备跨文化的素养和教学方法。因此，关注国际学校的教师决策参与情况，对于提高教师教学效果和国际化水平，具有重要的理论和实践意义。 北京德威国际学校创立于1990年，是一所深度融合中西方教育文化的学校，拥有逾30年的发展历程，具备北京市最高的国际教育认证——IB学校认证。本研究通过对北京德威国际学校的调研，以探究教师决策参与情况为目标，旨在为国际学校的教师培训和学校管理提供参考。 二、研究问题 1. 德威国际学校教师的教学决策参与状况如何？ 2. 德威国际学校的教师对于学校管理的决策是否参与有所不同？ 3. 德威国际学校对于教师的决策参与有哪些支持和保障措施？ 4. 教师个人素质与决策参与之间是否存在相关关系？ 三、研究对象和范围 本研究对象为北京德威国际学校的教师们，研究范围主要包括教师的教学决策参与情况以及学校管理决策参与情况等方面。 四、研究方法 本研究采取问卷调查和访谈相结合的方法，主要包括以下步骤： 1. 设计问卷，采用Likert量表等方式，量化教师的决策参与情况。 2. 选取样本，随机选取北京德威国际学校的教师作为研究对象。 3. 针对样本，进行问卷调查，并对各项数据进行分析和统计。 4. 选取部分教师进行访谈，了解更详细的决策参与信息、教师个人素质等方面。 5. 结合问卷调查和访谈结果，进行数据整合和分析，得出结论和建议。 五、研究意义 本研究通过对北京德威国际学校的教师决策参与情况进行调查，以期呈现国际学校教师参与决策的真实情况，并从教师个人素质、学校管理等方面提出建设性的建议，以期提高国际学校的教学质量和国际化水平。同时，本研究对于教育研究理论的拓展和实践具有参考价值。