客人来了教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 客人来了教案 客人来了教案 第一篇 活动目的：  1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。  2、培育小主人的意识。  3、乐于探究、沟通与共享。  4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。  活动预备：  到小朋友家做客的经验。  活动过程：  活动一、电话邀请。  设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？  活动二、款待客人。  1、师生共同布置教室。  2、款待客人时说些什么？怎么款待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？  3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？〔幼儿看客人朋友的照片〕你想了解客人朋友哪些好玩的事情？  4、找朋友。  5、幼儿互相沟通。在活动中激发幼儿热情款待客人朋友的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。  活动反思：  孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴共享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有生疏感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培育幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从宠爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家〞的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、敬重他人的欢乐。 客人来了教案 第二篇 设计意图：  古人云：要使蒙童“远于浅薄之恶习，习于和善之规范〞。幼儿社会性进展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面进展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的欢乐,愿意与人交往,学习互助、合作、共享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不擅长主动与他人交往，特殊是看到成人很害怕。虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特殊是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。更谈不上对同伴和成人的敬重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培育幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份款待客人老师。培育幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是依据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食款待客人，并与客人一起共享美味食品的欢乐。  活动目标：  1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。  2.能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。  活动预备：  环境预备：扩大原有“娃娃家〞的场景  经验预备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家〞等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。  物质预备：1.多媒体课件;  2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;  3.一次性纸杯、餐饮具等;  活动过程：  一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)  师：今日咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)  师：你们想怎样款待客人老师?(幼儿：……)  师：咱们先请客人老师和我们一起观赏一个小幻灯片吧。  附故事：《熊猫的客人》  今日，熊猫请朋友来做客。“笃笃笃——〞。是谁来了，在轻轻地敲门?  熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：“熊猫，你好!〞熊猫说：“你好!请进来吧!请坐，请坐。〞  熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：“请喝水吧!〞  小白兔用两只手接过杯子，说：“感谢!感谢!〞  “嘭嘭嘭——〞。是谁来了，把门敲的这么响?  熊猫开门一看，原来是小黑熊。  熊猫搬过一把椅子，没等它说“请坐〞，小黑熊已经坐在床上了。  熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水吧!〞小黑熊看也不看，说：“我不喝，我要搭积木!〞  熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗