双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 苏教版小学数学一年级下册精品.pdfVIP

100 法和减法 在双减背景下，新课标单元整体作业分层设 计是小学数学教学中的一个重要方法。本文 将以苏教版小学数学一年级下册的 100 以内 的加法和减法为例，探讨如何进行整体作业 分层设计，以提高学生的学习效果。 一、教材分析 苏教版小学数学一年级下册 100 以内的加法 和减法，共有两个单元：加法和减法。其中， 加法单元包括数的认识、数的拆分、数的组 合、加法的认识、加法的计算等内容；减法 单元包括数的认识、数的拆分、数的组合、 减法的认识、减法的计算等内容。本教材旨 在帮助学生掌握 100 以内的加法和减法，为 100 法和减法 后续数学学习打下坚实的基础。 二、整体作业分层设计 针对苏教版小学数学一年级下册 100 以内的 加法和减法，我们可以采取以下整体作业分 层设计方案： 1.分层目的 a)帮助学生逐步掌握 100 以内的加法和减法， 提高学习成绩。 b)调整学习节奏，避免学生学习过快或过慢。 100 法和减法 c)针对不同学生的学习能力，设计不同的作 业，满足不同学生的学习需求。 2.分层原则 a)基于学生的学习能力和掌握程度进行分层。 b)根据题目难易程度进行分层。 c)分层内容要与教材紧密结合，确保学生能 够理解和掌握。 3.分层内容 a)基础层 100 法和减法 适合于学习能力较弱的学生，主要包括数的 认识、数的拆分、数的组合等内容。作业难 度较低，可以帮助学生逐步掌握基本概念和 计算方法。 b)进阶层 适合于学习能力一般的学生，主要包括加法 和减法的认识和计算。作业难度适中，可以 帮助学生巩固基本概念和计算方法，进一步 提高学习成绩。 c)拓展层 100 法和减法 适合于学习能力较强的学生，主要包括一些 拓展性的题目，如应用题、综合题等。作业 难度较高，可以帮助学生拓展思维，提高解 决问题的能力。 4.分层实施 a)课前预习：老师在课前布置基础层、进阶 层和拓展层的作业，学生根据自己的学习能 力选择相应的作业进行预习。 b)课堂教学：老师根据学生的作业情况，对 不同层次的学生进行不同的教学，帮助学生 理解和掌握知识点。 100 法和减法 c)课后作业：老师布置相应层次的作业，鼓 励学生完成，并及时批改作业，及时反馈学 生的学习情况。 三、小结 整体作业分层设计是小学数学教学中的重要 方法，通过分层设计可以帮助学生逐步掌握 知识点，提高学习成绩。在实施分层设计时， 需要根据学生的学习能力和掌握程度进行分 层，并根据题目的难易程度进行分层。分层 内容要与教材紧密结合，确保学生能够理解 和掌握。同时，老师需要在课前、课堂和课 后分别安排不同层次的作业，以提高学生的 学习效果。