初中语文文体知识点汇总排版好.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 (5) 对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对 第一部分语文知识 练集中，概括力强。 1、常用修辞方法：比喻；拟人；夸张；排比；对偶；引用；设问；反问；借代；对 比；反复；反语。 例 1:树树皆秋色，山山唯落晖。 王绩《野望》例 2 :晴川历历汉阳树，芳草萋萋 (1) 比喻：形象生动地写出了事物的 XX特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具 体，使深奥的 鹦洲。一一崔颢《黄鹤楼》 道理变得浅显易懂。例 1:窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。小小的三角帆, 是一支彩色的大翅膀。例 2 : 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 (6) 引用：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。 在议论文中， 作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。 (2)拟人 (使事物具有人的神态、动作、语言、心理等) ：其作用是形象生动地写出了 事物的 XX特 点。 例 1:唐代诗人李白曾经写道 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” 例 1:桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (7) 设问：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思考。 用在一段的开头或结尾处, 除引起思 考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。例 1:白色的花含有什么色素 (3)夸张：揭示事物的 XX本质，烘托 XX 气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。 例 1:白发三 呢？白色的花什么色素也没有。 千丈，缘愁似个长。例 2 :她还没有端酒怀，就醉了。 (8)反问一一起强调作用，增强肯定 (否定)语气。例 1:毛主席都是如此，我们还有 什么可以骄傲的 (4)排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻； 呢？例 2 : “难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” 用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。例 1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少 (9)借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情， 能起到突出形象，使之具体、 应或相近意思的修辞方式。 使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音 律美；内容上凝 叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。