八年级下第六单元“学写故事”-部编版初中作文训练系列.pptx

八下第六单元写作;;2.塑造人物，个性鲜明。 如在《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯读书，到听了孙权的劝告“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有成，也体现出他志趣的发展变化。 3.联想想象，丰富情节。 故事允许有联想、想象的成分。设定故事情节后.可以通过适当的联想和想象去丰富细节。使情节更加曲折人物更加生动。比如《卖炭翁》中。作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句将老人的艰难处境和矛盾心理到画得如此真切，催人泪下。 ;活动展示： 以小组为单位围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。 提示： 1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他(她)”“一个外星人站在我的面前”等。 2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)，接上前边的内容。时间约5分钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。 ;;那一天，我遇到了她 李文杰：记得那是一个冬季的星期天，我在街上闲逛。（1） 张媛媛：突然，我被一家新开的精品店吸引住了。这个店从外面看上去清新淡雅，真漂亮。好想进去瞧瞧，可是兜里的钱实在少得可怜，但我最终禁不住诱惑还是进去了。（2） 孙小妍：“哇！ 好漂亮呀！”好奇的我一进去就立刻被那架子上琳琅满目的小饰品深深吸引。我像只快乐的小麻雀在物品架间来回穿梭。（3） 王帅：可是意想不到的事情发生了。（4）由于架子与架子之间的距离太小，;站两个人刚刚好。但这是冬天，大家都穿得很厚，勉强能挤两个人。突然，我被一个妇女蹭了一下，不小心碰到了架子上的一件小饰品，砰的一声，它掉到地上摔碎了！我心里一惊，慌乱地站在那里，不知该怎么办。（5） 赵小波：这时店主气势汹汹地走了过来，我连忙道歉：“对不起，我不是故意的……” 孟佳：“不是故意的？ 东西烂了，你看着办吧！”（6）女店主盛气凌人的口气，令我不寒而栗。我默不作声，把头垂得低低的，此时身边已??站满了人。 苏文慧：见大家都围了过来，女店主看似慷慨地一挥手，说道：“这样吧，本来这东西卖八块钱，看你是个学生，就赔五块钱吧，便宜你了。” ;王强：我怯怯地抬起头，看见的是一张冷冰冰的脸。我无奈地把手伸进兜里，拿出仅有的四个沉甸甸的硬币，又望了望店主，小心地交给她。（7） 孙丽丽：她一把抓过去，气愤地说：“怎么才四块，还少一块呢！ 五块钱就已经赔本了，再少一块，你让我们赔完了喝西北风去呀？” 周泽字：“可……可我就四块钱了……我一边解释一边翻兜给她看。可是她说什么也不依，硬是不让我走。（8） 卢小娟：就在这时，一个年轻漂亮的阿姨走了过来，她手里拿着一个和打碎的一模一样的小饰品。她向女店主说：“刚才我在你的店里买的，才三块钱，怎么要孩子赔五块呢？”（9） ;任慧慧：女店主顿时满脸通红，但仍然狡辩道：“样式一样，但质量不一样，价钱肯定也不一样。我还会骗一个孩子吗？”阿姨没有再听她争辩，从包里掏出一块钱给了她，然后对我说：“孩子，现在你可以走了。”（10） 李朝辉：我先是愣了一下，继而心里觉得暖暖的。那一天的遭遇，让我明白了什么是欺诈，什么是真诚；什么是假恶丑，什么是真善美。那一天深深地刻在我的心里，只因遇见了她。（11） ;品析： （1）开门见山：交代故事发生的时间及地点。 （2）引出故事：衔接自然，并交代故事起因。“我”禁不住精品店的诱惑走了进去，为下文碰掉小饰品、赔钱等情节埋下伏笔。 （3）想象合理、丰富：顺着前面的情节，写“我”到精品店的表现，讲述细致真切，想象合理。 （4）转折自然：“可是”一词表明转折自然，体现故事的曲折性。 （5）讲述细致：讲述了事情发生的经过以及“我”慌乱的神态。 ;（6）语言描写：个性化的语言描写，表现了“我”的恐惧、慌乱和女店主的盛气凌人，二者形成鲜明的对比。 （7）动作描写：运用动作描写，写出了“我”的无奈。 （8）故事情节再起波澜：运用语言、动作描写，再次写出了“我”的无奈与女店主的强势，将故事逐渐推向高潮。 （9）故事渐进高潮：年轻漂亮的阿姨的出现，戳穿了女店主的诡计，将故事推向高潮。 （10）故事圆满结尾：阿姨的出手相助使“我”脱离困境，使故事圆满结尾。 （11）前后照应：这句话既点题，又照应了题，结构严谨。;在你的身边或社会上，每天都在发生看各种各样有趣的或有意义的事，以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。 提示： 1.选择的某件事只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加情节的曲折性，使故事更吸引人。 2.可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。 3.写完后读给别人听，看看是否能够吸引他们，并参考他们的意见做出