《采松果》（说课稿）北师大版一年级下册数学.docxVIP

《采松果》（说课稿） 一、教学目标 1.“多少个”这个概念。 2.。 3.5以内完成简单的加减法运算。 4.，体验数学运算的乐趣。 二、教学重点 1.，认识5以内的数字。 2.。 三、教学难点 1.。 2.，解决实际问题。 四、教学过程 1. 导入 通过导入的形式启发学生对松果的认知和感受，增强他们的学习兴趣，如：“同学们，你们都吃过松子吧？那么松果是从哪里来的呢？今天我们要进行一次采松果的活动，你们准备好了吗？” 2. 活动设计 待学生到达采松果的地方后，让他们按照老师的指示进行采集，比如： 同学们，你们看到这棵松树了吗？请看到这棵树的左边，看见了吗？那边有很多的松果哦！现在请大家分别去采集两个、三个、一个松果。 同学们，刚才我们采集了几个松果呢？五个，这个数字大家都认得吧，那么请你们分别拿起来一个松果，有多少个松果在你们手上？ 3. 讨论 在采集完松果之后，让学生进行简单的讨论，如：“同学们，你们都采集到了多少个松果呢？谁采集到了最多的？谁采集到了最少的？请举手回答。” 4. 计数运算 将采集到的松果带回教室，在黑板上画出简单的松果图形，让学生进行计数运算，如：“同学们，我们刚才采集了8个松果，请找到这个数字，你们能否将这8个松果分成两组，每组是几个呢？” 5. 加法运算 在进行计数运算的基础上，让学生掌握加法运算的方法，如：“同学们，现在我们来做一个加法运算，看到这张纸上有两个松果，请你们将它们放在一起，然后会有几个松果呢？” 6. 减法运算 通过掌握加法运算的方法，让学生进一步掌握减法运算的方法，如：“同学们，现在我们来做一个减法运算，看到这张纸上有五个松果，请你们拿走两个，那么还剩下几个松果呢？” 五、教学总结 通过采松果这一活动，让学生在实际操作中认识数的概念，掌握加减法运算的方法，并体验到数学运算的乐趣。同时，也让学生意识到数学运算可以应用于生活中的实际问题，为日后的学习打下坚实的基础。