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摘要 摘 要 21 世纪是信息化的时代，教育信息化要求教学方式要多样化、教学手段应现代化。目 前高中生物学实验教学仍存在各种不足，学生的实验发展潜能受到很大限制。翻转课堂教 学能够打破课上课下的时间界限，混合式教学能够将多种教学技术综合运用。为解决生物 学实验教学现存的问题，利用翻转课堂与混合式教学的优势，将二者系统糅合，建构了混 合式-翻转课堂实验模型，并通过教学实践探究其有效性。 研究采用了文献研究法、问卷调查法、实
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