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摘 要 摘 要 当前信息技术迅速发展，重视学生问题解决的过程、培养问题解决的能力成为中小 学信息技术教学亟待解决的问题。失败是学生学习过程中随处可见的教学现象。但是教 师往往容易忽视“失败”的价值，甚至采取一定的教学策略规避学生经历失败，使得学 生缺乏批判性思维与主动探究问题的能力。基于此，探究如何利用有效失败促进小学生 的问题解决具有一定的时代紧迫性。机器人编程作为创客教育中新型教学手段，在培养 学生的逻辑思维、促进学生问题解决等方
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